简介：<正>虽然没有参加过奥运会,但是贝克汉姆在足球圈乃至体育界的影响力不言而喻。作为土生土长的伦敦人,小贝使得伦敦市毫不犹豫地选择他成为申奥形象大使。就像许多球迷认可小贝帅气

简介：论助成犯罪的过失侯国云一、助成犯罪的过失的定义与分类助成犯罪的过失，亦称犯罪助成过失，简称助成过失，是过失地帮助他人构成故意或过失犯罪的行为，也就是助成他人故意或过失犯罪的行为。即他人本可以不构成犯罪，或不构成被助成的该犯罪，由于助成者的过失帮助，...

简介：普通图钉落在地上时针尖往往会向上竖起．很不安全。而且一旦钉人物体．很难拔出。因此我设计了管状图钉以及配套的助钉器。

简介：

简介：每到年底，制订下一年度的工作行事历是常规工作。以往，杭州市上城区教育局办公室的工作人员只要把各个科室和直属机构的行事历“拖到”一个文件夹交给领导就可以了，但是2009年年底，他接到的指令却是将所有的行事历整合到一起。

简介：20亿赞助传闻深层次的信息是李宁或许开始反思自己的国际战略。

简介：在沈阳棋盘山国际风景旅游开发区内,一座秉承了美国斯坦福大学精髓,打造了“眼产业”产学研一体化特色的辽宁何氏医学院已在双创教育路途上默默耕耘了6年。他们是如何在双创教育中前行的？《经济》记者专访了辽宁何氏医学院副院长、创新创业学院院长张福利。

简介：金州勇士队成为了美国体。育界的传奇，而将球队带向成功的方案，如同所有绝妙的计划，初看有些疯狂。[2]6年前，众位高管在一位硅谷风险投资人的带领下，以4．5亿美元的历史高价收购了一支曾有着联盟第二差战绩的加州球队。

简介：①亭以雨名,志喜也。古者有喜则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。②余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。③于是举酒于亭上,以属客而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子得相与优游而乐于亭者,皆雨之赐也,其又可忘邪?④既以名亭,又从而歌之。歌曰:使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,糸医殳谁之力?民曰太守,太守不有。归之天子,天子曰不。归之造物,造物不自以为功。归之太空,太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。〔赏析〕①结构严谨,脉络清晰。全文紧扣“雨”字,先从亭的命名缘由写起,接着记叙建亭经过,然后点出...

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简介：“育才中学不让任何一个学生因家境贫困而辍学!”李亮校长的这句话值多少钱?一学年至少94万元。

简介：<正>在中国,有这样一位科学家,今年已92岁,却依然做着上海大学校长。上海市有关领导对他的要求是“不能辞职”。他叫钱伟长,在板壳问题、广义变分原理和汉字宏观字型编码等方面作出过举世瞩目的贡献。

简介：助滑的任务是获得最大的水平速度和为起跳做准备。1.获得水平速度的条件首先是助滑道的长度、坡度和滑度。标准跳台助滑道的顶端一般设置三个距离不等的出发口,因滑度的大小而选择不同的出发口。显而易见,滑度一定,则助滑道长度越长,坡度越陡,助滑的水平速度越大;

简介：近些年来,会泽教育声名鹊起,享有了良好声誉,省内外教育同行纷纷到会泽交流学习,县外大量学生报名到会泽上学。谁也不会想到,在2002年以前,会泽县教育教学成绩还一度处于曲靖市倒数位置。深入会泽,详细了解会泽教育快速崛起的原因,主要还在于会泽理顺了管理体制,创新了管理机制,促进了全县教育迈上快速、健康、持续发展的快车道。人事管理以县为主,保证了事权与人权的统一

简介：中国软件产业的国际化是近年软件界的热门话题，关于中国软件企业国际化的战略目标的争议层出不穷。软件产业究竟怎样国际化?尽管众说纷纭，但有一点获得了业内人上的共识：即在产品方面要国际化、标准化。对软件公司来讲，软件生产制作过程要满足国际标准的质量控制体系，例如CMM标准，这是一张迈向国际化的通行证。

简介：生活当中，不小心吃多了容易腹胀、腹痛；有的时候因为胃病而消化功能不好，吃一点点东西．就会消化不良。这个时候，很多人都会想着去买消食的药物。但“是药三分毒”，为何不用助消化的食物来帮忙呢？本期排行榜，为您推荐助消化的9大食物

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简介：摘 要：家庭是人生成功的基点，有着自身的优势，有连续性、权威性、感染性、及时性，家校合作才能有更好的教育效果，才能助推孩子成功腾飞。

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简介：摘要：人教版必修上册第七单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作。这一任务群的主要学习目标与内容是:精读优秀文学作品，使学生在感受形象，品味语言，体验情感的过程中提升文学欣赏能力。本单元人文主题是“自然情怀”单元核心任务设定为：学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品味，培养对自然的热爱之情，在教学中引导学生关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察，欣赏和表现自然景物的角度以及情景交融，情理结合的手法；反复涵咏咀嚼，感受作品的文辞之美。