简介:摘要:语文是小学阶段一门非常重要的基础学科。想要提升同学们的语文学习成绩,必须注重同学们对语文学科的学习兴趣和学习动机,同时,也要关注他们在学习过程中个人的学习态度。在语文教学的过程中,进行小组合作学习,可以有效提高同学们的主动性,充分调动他们的学习兴趣,还可以培养他们的团队意识,也促进他们综合素质的提升。因此,本文针对在小学语文的教学过程中如何指导同学们有效合作进行分析,提出建议。
简介:摘要:小组合作教学作为健康课堂模式基本形式,决定着课堂的灵魂与走向,而如何组建班级学习小组则决定着小组合作教学是否能成功开展以及小组学习效率效果的优劣。这对这一问题,笔者结合自己的教学实践谈谈在班级学习小组建设上的经验及心得。在班级学习小组建设中,笔者把小组竞争机制纳入班级建设,以遵循学生个体差异为前提,依据分层教学、分层管理的原则,科学划分学习小组。在学习中,坚持“先一对一分层,再组内集体讨论”的原则,加强对学习小组的量化考评,做到奖罚分明。
简介:摘要:课堂是我们教育教学的主阵地,要减负增效,提高课堂教学质量,就要转变传统教学观念,还课堂于学生,让学生成为学习的主人,让学生在合作探究中提高学习效率。新课标强调转变学生的学习方式,小组合作就为高效课堂提供了有利的保障。
简介:摘要:小组合作学习是指学生在小组里从事学习活动,通过合作与交流自主建构知识,并获得社交技能的一种学习方式。小组合作学习体现了以学生发展为本而进行的一种教学活动,它涵盖了教师和学生之间的互动,学生与学生之间的互动。教学任务能否完成,很大程度上取决于小组合作的成效如何。小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课改所大力倡导的学习方式。教师的作用是让学生体验和发现已有知识。我们也应该清醒地认识到,课堂上学生活动的热闹,学生的思维参与不足,小组合作学习有形式化与泛滥化的倾向。如何认识小组合作学习在课堂中的作用,让小组合作学习发挥出更大的价值呢?下面就自己在教学实践中谈谈小组合作学习的初浅认识。
简介:摘要: 数学作为小学阶段一门基础性学科,它既起着为学生开启数学新世界的重要作用,同时也是帮助学生拓展学习其他学科的重要媒介。但因数学学科具有知识复杂且抽象的特点,因而对于具象思维完备的小学生来说,学习颇具难度,再加上教师惯用灌输式教学法,更是使得数学学习极为枯燥和乏味,最终导致数学教学效果非常不理想。在新课程改革日益深化的今天,积极丰富教学形式,促使小学数学教学改革,已成为数学教学的重点。而小组合作学习这种新型的教学方法,不但能充分调动学生学习积极性,且还可培养学生独立思考能力,进而有效提高小学数学教学质量。基于此,本文将简单谈谈小组合作学习在小学数学教学中的应用,以供参考。 关键词: 小学数学;小组合作;应用
简介:摘要“自主”是就其学生学习的内在品质而言,“合作”是针对学生学习的组织形式而言,“探究”则是针对学习的手段途径而言。在教学中,我们该如何有效地利用“合作”这一学习组织形式来提高学生的学习效率?首先,要正确认识、分析小组合作学习的现状;其次,要想方设法在课堂上开展好小组合作学习,以提高合作的实效。