简介：【摘要】目的：探讨护理干预对良性阵发性位置性眩晕（BPPV）患者的效果观察。方法：选择2023年1月至2023年12月68例患者，经随机数字表法分为观察组及对照组，均n=34例。对照组予以常规护理，观察组给予综合护理。比较两组患者眩晕程度、生活质量。结果：观察组及对照组眩晕残障评分低于护理前，且观察组低于对照组（P<0.05）。观察组及对照组SF-36评分均较护理前提高，且观察组高于对照组（P<0.05）。结论：综合护理能改善BPPV患者的眩晕程度，提高生活指标，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析良性阵发性位置性眩晕（BPPV）患者采取综合护理干预对患者康复的影响。方法：选取良性阵发性位置性眩晕患者作为研究对象，按随机抽签法分组，普通组采取常规护理，探索组采取综合护理，评价患者对护理工作的满意度及康复情况（BBS、DHI）。结果：护理前，两组患者BBS、DHI对比对比，p>0.05；护理后，探索组BBS、DHI评分低于普通组，p<0.05。探索组护理满意度比普通组高，p<0.05。结论：综合护理对BPPV患者的干预效果好，患者眩晕病症有一定改善，进一步提升患者护理满意度，该护理模式具有临床价值。

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简介：摘要：目的：分析研究在偏头痛眩晕（MV）预防治疗中应用拜阿司匹林的作用及效果。方法：选取在我院就医的70例MV患者作为研究对象，符合本次研究的参与条件。依据患者的入院时间顺序进行分组，将70例患者分配为2个小组，即对照组、观察组，每组35例，分别在治疗期间应用氟桂利嗪、拜阿司匹林，比较两组的起效时间及临床症状改善情况。结果：据统计数据显示，观察组、对照组的显效时间分别为（4.1±2.2）d、（7.1±3.6）d，观察组显效时间较优（P＜0.05）；同时，在治疗后观察组的疼痛评分、头痛眩晕发作次数和眩晕持续时间等指标也均优于对照组（P＜0.05）。结论：将拜阿司匹林用于MV的预防治疗中有较高价值，疗效明显，可快速改善眩晕症状。

简介：摘要：目的：研究耳石复位法在对良性阵发性位置性眩晕治疗期间的护理要点及效果。方法：选择2022年1月至2023年1月我院收治的80例良性阵发性位置性眩晕患者，随机分组，比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的各项护理效果优于对照组（P＜0.05）。结论：良性阵发性位置性眩晕患者在耳石复位法治疗期间，采取综合护理，可改善其眩晕，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究良性阵发性位置性眩晕患者采取综合护理的效果。方法：抽取本院在2022年1月-2023年1月期间收治的56例良性阵发性位置性眩晕患者为研究对象，以随机数字表法分为参考组和实验组。其中前者行常规护理，实验组行综合护理，每组28例。对比两组护理效果。结果：实验组负面情绪评分低于参考组（P＜0.05）。 实验组住院时间短于参考组（P＜0.05）。 结论：良性阵发性位置性眩晕患者采取综合护理有助于改善患者的相关症状，缓解其负面情绪，缩短住院时间。此种方法值得推广。

简介：摘要：目的：探究护理干预对良性阵发性位置性眩晕患者的临床效果。方法：在我院2023年1月-2024年1月收治的良性阵发性位置性眩晕患者中抽选50例，依照护理方法的差异性进行分组，25例行常规护理干预的患者分为对照组，25例行系统护理干预的患者分为观察组，比较两组的眩晕残障程度及情绪状态。结果：干预后，观察组的眩晕残障程度评分低于对照组，且情绪状态评分优于对照组（P＜0.05）。结论：对良性阵发性位置性眩晕患者开展系统护理干预可有效改善其眩晕程度，消除其负性情绪，值得予以推广。

简介：【摘要】目的：探究缺血性脑卒中后癫痫发作的临床特点及诊断分析。方法：此次研究开始于2022年1月，结束于2024年1月，共纳入对象40例缺血性脑卒中患者，根据患者是否发作癫痫进行分组：发作组和未发作组，分别每组20例。对比2组患者的发病情况、临床特点。结果：发作组缺血性脑卒中患者的病灶位置主要为大脑皮层，与未发作组的病灶位置对比（P＜0.05）；发作组的脑卒中类型主要为脑栓塞，与未发作组相比较（P＜0.05）。另外，2组患者的NIHSS评分对比也存在统计学意义（发作组的分值显著高于未发作组）：P＜0.05。结论：对于缺血性脑卒中患者而言，患者的病灶位置、脑卒中类型、神经功能严重程度等与癫痫发作密切相关。临床上需要根据患者的实际情况，采取对应的处理措施，对患者展开积极诊疗服务，预防癫痫发生。

简介：【摘要】目的：探讨中医护理在慢阻肺急性发作期中的临床应用效果。方法：随机抽选出在本院接受治疗的慢阻肺急性发作期患者作为对象，收治时间范围：2023年1月~2024年1月，共抽选出100例，将其按照简单抽签法分为：对照组、观察组，每组50例。对照组给予常规护理，后者采取中医护理。比较护理前后慢阻肺急性发作期患者BODE指数、CAT指数。结果：护理前，各组BODE、CAT指数比较：P＞0.05；护理后，观察组的BODE、CAT改善程度优于对照组（P＜0.05）。结论：对慢阻肺急性发作期患者采取中医护理干预措施，有助于改善患者病情。

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简介：摘要：数学教育一直是教育领域的一个重要问题，特别是在小学教育中具有关键的意义。传统的数学教学方法通常侧重于知识转移和标准化测试，但现代教育理念强调学生综合能力的发展，包括解决问题、创新和沟通能力。为了更好地满足这一需求，越来越多的教育工作者和研究人员开始探索应用表现性评价创新教学策略来提高小学数学教育的质量和效果。本文以小学数学课堂为背景，提出了表现性评价策略在小学数学教学中的应用。

简介：摘要：任务是指根据特定需要而将一个复杂任务分解成具有一定结构的几个部分或者使其能顺利完成。小学体操教学表现性任务的建构，能够有效地促进学生动作技能水平的提高。表现性任务对学生学习的促进作用是多元的，能够有效地提高学生的学习积极性。因此，在小学体操教学中应加强对表现性任务的研究与应用，使其能够发挥积极作用，促进学生身体素质和运动技能水平的提高，更好地完成小学体育教学目标。

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简介：    摘要：随着教育改革的不断推进，表现性评价在小学语文教学中的应用越来越受到关注。本文通过对表现性评价的概念、特点及优势进行分析，探讨了小学语文表现性评价的应用策略，包括明确评价目标、设计多样化的评价任务、制定科学的评价标准以及合理运用评价结果等方面，旨在为提高小学语文教学质量提供有益的参考。

简介：摘要：表现性评价是一种新型的评价方式，它超越了传统的纸笔测验，注重全面评估学生的实际表现和学习过程。而习作教学是培养学生文字表达和语言运用能力的关键环节，它与表现性评价理念相符，本文提出了一些基于表现性评价的作文教学方案，涵盖了设定评价目标、创建表现性评价任务和建立评价体系等环节，并借助实际教学案例证实其在实践中的高效性和适用性。

简介：摘要： 新课标视域下，小学英语教学在积极构建多元化的评价体系，高效利用表现性评价来推进教学对于小学生英语学习综合效果的优化提升有重要积极影响。文章便以现如今的教学背景为重要依托，有效总结阐述了在小学英语教学中实施表现性评价的策略。