简介：摘要笔者对目前小学少先队主题活动的现状和存在问题进行了细致的描述、深入的思考，揭示了少先队主题活动实效性差的原因，并提出了解决的策略提高辅导员辅导素质，精心设计少先队主题活动。

简介：摘要：针对中职常规思想政治教育枯燥、学生学习兴趣不大的情况，结合当下实践活动的开展现状，提出通过开展各类实践活动，对中职学生进行正确的思想引导。本文分析了实践活动在中职学生思政教育中的作用，明晰当前中职学校在实践活动开展过程中存在的问题，探讨其原因，为更好地推进实践育人取得扎实成效提供途径参考。

简介：

简介：摘要：本文主要简通过对辅导员能力构成的分析，来探讨全员育人理念下辅导员能力提升的有效路径，旨在加强对辅导员的培育，使之改变传统的工作模式，充分认识到自身工作职责，不断地提升自身专业水平，以满足全员育人的要求，强化辅导员的综合能力，使之强化对学生的管理，积极开展思想政治教育工作，从而予以学生科学引导，壮大辅导员队伍力量。

简介：摘要：为了促进学生德智体美劳的全面发展，满足素质教育的要求，在小学教育工作中，要贯彻落实全员育人的教育原则，考虑学生今后的成长需要，加强德育教育的完善力度，从而使学生能够获得健康的成长。学校需要根据时代发展方向和素质教育提出来一些要求，全面的完善德育教育的管理力度，并且适当的增强小微德育教育的趣味性，为学生今后的成长提供重要的帮助。

简介：摘要：针对校园阅读氛围不浓，学生阅读兴趣不高，教师、家长重视程度不足，学业负担挤压阅读时间，低品质阅读书单影响阅读质量等问题，成都市龙江路小学中粮祥云分校通过优化家校环境，丰富活动形式，引领教师、家长阅读，落实五项管理，构建阅读体系等举措，积极推动书香校园建设，营造浓厚读书氛围，增进学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，促进学生全面发展。

简介：摘要:对中等职业学校学生来说，家庭教育是学生成长和发展的基础，学校教育是获得技能和成功的先决条件。有效的家庭沟通是父母与教师之间通过透明的家庭与学校联系、了解学生的成长和发展需要以及帮助学生获得知识和技能而进行更有效的沟通。因此，不断发展父母与教师之间的沟通渠道可以创造一个更有效的共同家庭教育模式。

简介：摘要：中职语文要充分发挥语文学科的育人功能，让学生在中国精深的经典文化中接受精神洗礼，情感磨练，塑造更加完美的人格。语文教师要注重学生“三观”的培养，让学生在语文课堂中学会做人，学会做事，学会与人合作。

简介：摘要：在教育部建立大中小学一体化大思政教学体系的总体规划下，“三全育人”提出的初始对象虽然是中职思政教育。因此，要使思政教育达到常规化和精细化的效果，就必须将“三全育人”理念转化为可操作性的制度体系，压实学校领导意识形态工作的主体责任，提高思政教育工作者的教学素质。基于此，本文主要分析了“三全育人”背景下中职院校文化育人路径。

简介：摘 要：《职业教育提质培优行动计划》的发布，标志着我国中职教育正从“怎么看”转向“怎么干”的提质培优、增值赋能新时代，也意味着中职教育从“大有可为”的期待开始转向“大有作为”的实践阶段。在此背景下，努力推进“三全育人”融入中职学校教育体系，构建基于德智体美劳全面发展的新时代育人新模式，是中职学校以实际行动学习、宣传、贯彻职教培优计划的具体表现！

简介：这本《杨叔子教育雏论选》选录了杨叔子先生1981年至2010年10月间的教育论述，凡90篇。先生十分谦虚，名之日“雏论”，而且一再宣称：他是校内外许多教育专家的学生，许多思想是向他们学来的。其实，文集涉及教育特别是高等教育的诸多方面，可谓内容丰富；其中有很多影响深远的思想，可谓不刊之论，甚至是经典之论。

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简介：2006年9月11日，宣武分院附中以“Li”为魂，营造学校和谐文化氛围活动正式启动。这项活动的开展，标志着宣武分院附中今年乃至今后的德育教育及学校整体教育理念的确立和探索新的教育方式方法的开端。

简介：主题教育活动是提升校园文化建设层次的有效载体。活动的设计要突出序列化,开展要呈现常态化、凸显实效性,活动的评价要实现多元化。要创新主题教育活动的模式,探索校系两级管理模式,分层实施,共同推进;创新学生自主管理模式,依托社团,有效补充;尝试活动的项目招投标模式,自我管理,有效提升;拓展网络主题教育模式,利用媒体,及时教育。

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简介：摘要：助力学生形成和践行社会主义核心价值观，是素质教育的重要目标之一，教师基于社会主义核心价值观实践少先队主题教育活动，就可以培养少先队队员社会主义核心价值观，并促进队员践行社会主义核心价值观，从而可以为少先队队员综合素质的发展奠定良好基础。但教师如何实践少先队主题教育活动，才能提高活动的效果，达到预设的目标？本文从转变思想、创新活动、关注过程三个方面入手，提出了提升少先队主题教育活动效果的建议。

简介：摘要：在新形势下，中职教师承担着向社会各领域输送具有较高道德水准和较强职业素养的劳动人才的关键任务，为了实现这一培养目标，教师既要加强德育教学活动的教学实效，又要重视劳动教育的育人职能，并实现德育教学和劳动教育的共同发展，充分发挥二者协同效应，实现德育与劳动教育的教学的深度融合，打造高质量的中职教育体系。本文对中职德育与劳动教育协同育人路径展开相应的探究，以供商榷。

简介：摘要笔者试图围绕中职生顶岗实习教育融入班级育人规划进行研究，探索可行的思路策略，旨在有利于促进顶岗实习顺利实施，促进学生个体成长，促进班级集体进步。

简介：在新时代背景下,中等职业教育要以现代职业教育理念为指导,着眼于培养适应未来社会竞争的职业人才。针对当前我国职业教育中普遍存在的片面理解"职业能力"内涵、只重视"岗位技能"培养的现状,上海市西南工程学校提出"双轨并行、三证结合"的人才培养改革方案,从人文素养、专业职业技能、职业通用技能三方面,将"学历证书、职业资格证书、通用能力证书"三证结合,创新中职教育人才培养机制。这一探索取得了一定阶段性成果,但要深入变革,还需从大力推动教育观念转变、扩充通用能力培养课程、建立科学的能力标准等方面努力。

简介：摘要：近年来，越来越多教育工作者开始重视劳动教育在立德树人方面的关键作用，并逐渐实现了德育活动与劳动教育的融合发展。这也成为了新时代教学趋势之一。劳动教育和中职德育在某种程度上具有相似性和重合性。因此，中职教师有责任充分利用二者之间的内在联系，深入挖掘教学资源，全面拓宽教学路径，构建一个一体化的教育体系。