简介：【摘要】

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简介：摘要：如何打破传统教学禁锢，突出学生的核心地位成为现阶段教学研究的重点。三教改革的推进，为教学形式创新提供了明确的思路，成为促进学生个性化学习、突出学生学习主体地位的有效路径。本文对学生个性化学习以及三教三学的内涵进行简要分析，提出现阶段学生个性化学习过程中面临的挑战，并从小学数学课堂教学入手，对促进学生个性化学习的三教三学策略进行研究。

简介：摘要：随着新课改理念的逐渐深化,小学数学教学更需要重视对数学思想和数学方法的有效渗透,同时教师也要不断提高自身的数学素质,对课程进行深入研究，对数学手段加以革新,帮助学生对数学思维和方法的内涵及其重要性有更明确的认识。以“学”为核心我们应该怎样“教”是本文主要思考的问题，基于此,本文将紧密结合“三教三学”的策略,通过剖析当前中国小学数学教育所面临的问题,提出有效可行的处理方法,并针对怎样在小学的数学教育中促进学生的个性化学习进行进一步的研讨。

简介：【摘要】小学道德与法治是一门以“成长中的我”为原点，不断扩大学生生活和交往范围的课程。基于《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》，结合目前小学道德与法治教学中的实际情况，本文以二年级上册《我们小点儿声》一课教学为例，对小学低年段道德与法治教学开展情境体验式进行探索研究。

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简介：摘要：政史两门学科内容相连，融会贯通。阅读历史可以扩展学生的学科视野，通过对史料的学习分析，也可以培养学生的思政学科素养和情感价值，在内容上可以联系、互相运用。因此，在初中道德与法治教学中可以充分借助史料内容有效提升课堂的基本教学效率，加强学生对内容的理解与贯通。本文通过部编版九年级上册《我们的梦想》一课为例，创建历史情境以调动学生情感共鸣、绘制历史大事时间轴以构建学生知识框架、史料实证以突破课堂教学难点三个方面阐述史料在初中道德与法治课中的有效应用策略。

简介：【摘要】：习作是一种通过语言文字进行表达和交流的重要方式，通过习作，学生可以认识世界、认识自我、进行创造性表述。而通过构建“小先生制”自主学习课堂，可以让学生有话可说，乐于表达，从而有效提升学生的习作能力。