简介:摘要目的研究与分析甘露醇法肠道准备护理的临床效果。方法本院采取随机的原则选取来我院进行CT检查的患有结草结直肠的62例患者(2017年5月-2018年5月),随后采取随机数字法将患者分为两组,将其命名为甘露醇肠道准备组与水肠道准备组,每组各31例。其中甘露醇肠道准备组患者在进行CT检查之前给予甘露醇法肠道准备护理,而水肠道准备组患者在进行CT检查之前给予水肠道准备护理,随后观察两组患者的肠道清洁度总有效率以及不良反应发生情况。结果甘露醇肠道准备组患者的肠道清洁度总有效率以及不良反应发生情况显著优于水肠道准备组,具有统计学意义(P<0.05)。结论甘露醇法肠道准备护理的临床效果显著,值得进一步推广与使用。
简介:【摘要】目的 运用Rodgers演化概念分析法界定学习准备度的概念。方法 系统检索中国知网、维普、 Pubmed、CINAL、PsycINFO和万方数据知识服务平台,最终纳入了36篇文献从概念的起源及演变、定义性特征、先决条件、影响因素、结局、同义词与近义词、测评指标等方面进行分析。 结果 学习准备度包括三个定义性特征:自我导向性、学习独立性、时间管理性。其先决条件和影响因素包括性别、年龄、学历、年级、教师的支持、职业认同感和自我效能,结局关注自我管理能力、学习兴趣及效率、自我控制能力。结论 学习准备度逐渐成为护理学、教育学和心理学的研究热点,学习准备度在护理教育学学习模式等方面的研究增加,但对学习准备度的概念界定及其影响因素还不够全面、系统和深入,明确学习准备度概念有助于学生自我准备性学习,编制有效评价学习准备度的测评工具是未来的研究方向之一。