简介：

简介：一般地说，公文写作要简明扼要，许多专家学者都已作过广泛而深入的论述。但是，与简相辅相成的另一种写法，却很少有人提及，这就是：“博文以该情”。“博文以该情”，是南北朝时期的文学理论家刘勰从古代文章写作中总结出来的一种写作方法，因其有强大的生命力，至今仍然活跃在现代公文写作中。因此，我们在强调公文简言达志的同时，也决不可忽视“博文以该情”。

简介：大学生英语四、六级考试写作成绩的提高,主要取决于加强写作教学和指导.写作要与阅读教学密切结合,讲些必要的写作知识,多多进行实践操练.同时,还要介绍些英语四、六级考试作文的注意事项.只有这样,学生才能做到沉着应考,发挥出应有的写作水平.

简介：英语写作是一种跨语言、跨文化的交际活动。本文从语言因素和非语言因素两方面概括和总结了中国学生英语作文中易犯的典型错误并深入地阐述和剖析了其产生的语言和文化根源。并在此基础之上，指出英语写作教学中应采取相应的正确策略。

简介：<正>自五十年代开始逐步波及到世界各国的教育改革,发展至今,普遍遇到一个不小的困难:师资不足,质量急待提高。于是,如何解决师训问题,成了目前各国教育发展中一个共同的趋势。一、师资问题的严峻局面提高教学质量最直接的力量是教师素质的提高。我国教师队伍的状况是质量、数量都有很大差距,並且还存在很大缺口,问题是严峻的。据国家预测,到本世纪末,我国需新增加

简介：站在新世纪的起跑线上，人们充满希望和幻想。在应用写作这片土地上辛勤耕耘的人们，有思索，也有对未来的企盼。

简介：如何上好大学英语写作课一直是困扰广大教师的难题。多年来,我国大学英语写作教学的观念和方法相对滞后,教学效果不甚理想,英语写作依然是学生的薄弱之处。针对这种情况,笔者总结了自己多年来在英语写作方面的教学经验,将外研社和朗文公司出版的《当代大学英语》作为试点,从人本主义心理学的独特视角,对目前普遍采用的英语写作教学方法进行了分析和批判。本文简要地介绍了人本主义心理学代表任务的理论以及对英语写作教学的启迪,强调了在教学过程中关注学生情感因素的重要性。文章还指出,"过程教学法"除了其本身遵循了英语写作教学的特殊规律以外,还体现了人本主义心理学的许多理念,所以日益受到教师和学生的欢迎。文章最后提供了写作课的课时安排和教学步骤,简单、实际、有效。

简介：如何切实有效地提高中学生的写作水平,尤其是高中学生的议论文写作水平,一直是广大中学语文教师思考的问题。最近,江苏教育出版社出版的语文特级教师柳印生先生的新著《议论文写作10法》对此作了新的探索。长期以来,指导学生写作议论文,无论是面对高中学生,还是面对初中学生,总是在论点、论据、论证、立论、驳论、论证方法等方面做文章。柳印生先生则注重将思维方法训练引进到作文教学之中,在指导学生写作议论文的实践中,逐步摸索、整理出10种方法。这就是《议论文写作10法》系统介绍的基础入门3法:选角定向法、举纲张目法、援例引证法;拓宽思路5法:

简介：商业化写作固然带有明显的程式化、模式化等特点，但王朔以一种新的视野介入了小说题材、人物类型、语言风格等诸多方面，开创了90年代小说创作的新局面。

简介：缘事导理与剖事析理有所不同。剖事析理是由表及里,剖析事情本身,引出固有的道理;缘事导理是由此及彼,由一事物引出它事物的道理,或者将一事物的小道理抽象上升作出全局性的大道理。这也是常见的评论方法。唯物辩证法告诉我们,世界上的万事万物是互相联系的,人们在认识事物的过程中,往往能触类旁通,

简介：前言大学生英语写作水平长期以来处于停滞不前的状态,这与写作教学状况和四、六级写作测试形式密切相关。而作为中国最大规模的标准化英语考试,四、六级考试对教学的影响是巨大的。所以通过改革测试形式来改革教学现状、提高写作水平,是一条有效途径。

简介：学生在写作中常遇到一个难题就是不知道如何动笔构思。常听见学生抱怨:读了题目之后,不知从何处下笔。在写作的课堂里,老师通常把有限的大部分课堂时间用来讲述写作技巧,而学生们没有机会动笔构思,更谈不上与老师和同学们交流观点。本文探讨了几种有助于写作前构思的途径作为解决这一问题的方法。与中国传统的英语写作教学模式相比较,这些有效的方法有如下好处:(1)帮助学生积极思维,动笔构思,使得写作任务轻松些;(2)帮助学生排除精神上的障碍和来自其它方面的干扰,有助于学生积极构思;(3)有助于学生提高对英语写作的兴趣和积极性,而不是让学生独自面对写作题目冥思苦想;(4)有助于在英语写作课堂中营造一种合作、愉快的写作氛围。

简介：热点新闻，即社会生活中的热点问题。它既是矛盾的集中点，群众的议论点，社会的关注点，更是新闻报道的重点。那么，如何写好热点新闻呢？

简介：调查报告是一种应用广泛,使用频率极高的应用文体,而经验性调查报告在调查报告写作中占了很大比例,可说是调查报告中的“重头炮”。经验性调查报告易写却难工。一般化的平庸之作读后如同过眼烟云,不留印象;有特色的优秀之作令人感到为一种活生生的东西所触动。两相比较悟出写作经验性调查报告的一

简介：《大学英语四级考试大纲》对短文写作做出了明确的规定，要求考生在30分钟内写出一篇120词左右的作文。试卷上可给出题目，或规定情景，或给出段首句要求续写，或要求看图作文，或给出关键词要求写成短文。同时还要求考生写出的文章要切题，表达意思正确。无重大语法错误。

简介：“给我一个支点，我可以撬起地球。”这是阿基米德的名言。在学生课外练笔的路上，我尝试过几种方法，希望为学生找到一个可以轻松掌控作文的支点，让他们酣畅淋漓地挥洒自己的才情。

简介：本文运用语料库的研究方法,对不同程度的中国非英语专业大学生使用连接副词的现象进行了分析。本研究发现:中国学习者在议论文中连接副词的使用频率和作文分数的高低有较高的相关性。高分组的学习者比低分组的学习者使用更多次数和类别的连接副词,在连接副词的使用上具有较强的语体意识。

简介：笔者有幸参加了94年英语会考作文阅卷工作,感触颇深。这篇对我市的英语会考写作卷面分析的文章,着重对考生卷面上出现的错误进行了剖析,希望明年的考生能对这些问题予以重视,并引以为戒。

简介：写作焦虑是影响写作过程的一个重要因素。研究表明,写作焦虑程度高的学生比写作焦虑程度低的学生在写作中遇到更多的困难,其写作质量也因而受到影响。因此,人们尝试各种方法来减少写作焦虑以提高学生的写作水平。本文通过一项持续10周的英语写作教学对比实验来验证作为过程写作法重要组成部分的同学互评法对写作焦虑的影响,研究结果表明同学互评法能显著降低学生的写作焦虑,从而有助于提高学生的英语写作水平,因此应在大学英语写作教学中予以关注。

简介：一个人进入了大学，便意味着他不是要“装”学问，而是要“求”学问、“做”学问，因而也就不可避免地要进入研究的领域。对此，每一位学生是必须要有深刻的体认的。梁启超当年曾对“清华同学诸君”说：“学生做课外学问，是最必要的。若只求讲堂上功课及格，便算完事，那么，你进学校，只是求文凭，并不是求学问。你的人格，先已不可问了。再者，此类人一定没有‘自发’的能力，不仅不能成为一个学者，亦断不能成为社会上治事领袖人才。”