简介：

简介：摘要工会是企业众多组织中非常重要的组成部分，它多由党员干部群体组成，将服务职工和协调企业内部关系作为工作的主要内容。随着近年来市场经济的深入发展，各地区的企业数量逐年增多，雇佣员工的数量也随之增长。在一定程度上可以显示出企业规模的扩大和就业渠道的增多，但是一些企业与职工之间却存在合同签订问题，劳动关系不明。尤其是对于建筑企业而言，工作任务繁重，涉及到的事项众多，所用农民工数量也在行业中处于领先地位。一旦企业劳动关系不明，会影响职工权利的获取，也会降低企业在人们心目中的形象。针对这样的现象，工会组织必须发挥作用，正确处理建筑企业劳动关系，凸显自己的优势，用法律的武器保证劳动职工的合法权益。

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简介：摘要科技虽然在快速地发展，但这并不代表科技就可以很快的带动学生学习的积极性，也不能让学生很快就成为社会的顶尖人才，这需要老师不断地指导，也需要学生加强对信息技术的认知程度。因为只有这样，老师才能一直让学生拥有新鲜感，学生才能习惯用信息技术讲课的方式，甚至是会喜欢上这种方式，从而喜欢上学习数学。

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简介：摘要为使企业能够科学、可持续发展，我们必须充分提高企业的核心竞争力，而先进的企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，党支部又在企业文化建设中扮演重要角色。我们必须充分发挥好基层党支部组织在企业文化建设中的重要作用，促进企业和谐、稳定、健康发展。

简介：摘要进入改革开放深入转型期以来，企业在我国市场经济中的主体地位得到了进一步加强，但政工工作却未能得到管理者足够的重视。在构建和谐社会大环境下，企业中的政工工作不是简单的工会工作组织与推进，而是被赋予了新的内容和要求。当前，有目的有创造性地推动社会经济的和谐发展已经成为全社会的共识，而政工工作在构建和谐企业中自然也就具有的新的诉求和目标。

简介：一、引言大学英语考试(CollegeEnglishTest)是配合《大学英语教学大纲》于1987年推出的,最初只在部分重点院校中进行,后推广至全国各类院校,每年参加考试的人数也由10余万人增加到近300多万人,是我国目前规模最大的英语水平测试,也是世界上最为庞大

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简介：概念图是对大脑中层级化知识的视觉表征形式。一方面，概念图可以通过精致、组织与编辑二语学习者的二语词汇图式结构，来帮助二语学习者架设与完善二语心理词汇网络，联结与创造词汇使用的语境，深化输入型词汇知识；另一方面，概念图通过不断刺激、激活二语心理词汇网络各节点，提高二语学习者对词汇的提取与产出效果，以达到对二语词汇深度习得的目的。

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简介：摘要我国国有企业在管理职工的过程中需要建立工会协助指导教育，为更好的开展思想政治教育，提高员工的整体素质，工会成为一个大型企业管理中不可或缺的重要机构。在现代化时代发展中，对于工会的思想政治工作的开展要求严格，对于新媒体的协助下，工会应该不断的创新工作模式和调整新的工作思维，为促进思想政治工作的高效开展开辟新路径。

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简介：摘要“两学一做”是企业内部党员进行学习教育指导的重要基础方式，也是跟随党的指引，建设良好党员风气的精神指标。对于新形势下煤矿企业的发展困境而言，“两学一做”从内部团队建设和思想政治教育方面，协助企业管理者解决企业现状，对企业的内外发展具有重要精神建设意义。本文就“两学一做”对于煤矿企业良好发展的重要作用方面进行探究。

简介：经过半个世纪的不懈努力,欧盟已成为当今世界上发展水平最高、规模最大的区域一体化组织.在促进欧洲一体化发展的因素中,欧盟区域政策是其中一个具有特殊重要意义的因素,该政策的有效运用,使各成员国及其地区之间能够达到欧洲经济政治一体化发展所要求的经济聚合水平和社会凝聚力.欧洲一体化的深化与扩大是同欧盟区域政策的实施分不开的.

简介：该研究两个实验探索了一致性重读在口语语篇理解加工中的作用.实验1用以句子为单位的口语动窗法,考察了一致性重读对语篇临场加工速度的影响;实验2用跨通道词汇再认任务,考察了一致性重读如何影响语篇的临场加工效果、以及发挥作用的时间历程.结果发现,与控制条件相比,一致性重读加速了语篇的加工过程并且提高了相对重要的新信息在语篇表征中的激活水平,从而产生了更好的加工效果;一致性重读的促进作用在词汇重读后的1000ms就已表现出来,并且持续相对较长的时间.因此,一致性重读确实有利于语篇的理解加工.

简介：情绪知觉过程中，语言是否与其他背景起到的作用有所联系，是值得深入探索的问题。使用面孔一中性场景复合图片，求双语者使用第二语言进行表情识别，比较早期双语者和晚期双语者场景再认正确率的差异。结果发现，晚期双语者场景再认正确率更高。因此，语言和其他背景一起，在情绪知觉早期参与了加工过程，对情绪知觉起到限定和塑造的作用。

简介：本文以207名非英语专业大学生为研究对象,使用探索性因子分析和结构方程模型等方法,研究歧义容忍度的分类以及在学习策略的中介作用下,歧义容忍度对英语水平的影响。结果表明,大学生英语学习歧义容忍度可以划分为输入歧义容忍度和输出歧义容忍度;输入歧义容忍度对英语水平具有直接的正向影响,影响程度接近显著;输出歧义容忍度对英语水平具有直接的反向影响,但影响强度不显著。另外,通过学习策略的中介作用,输入歧义容忍度对英语水平产生较大的间接正向影响,输出歧义容忍度则对其产生一定的间接反向影响,但强度较小。