简介:我的老家在湖南长沙,5岁的时候我被选入了业余体校,这曾经让我纳闷过:和其他同龄人相比,我的身体素质并不好,为什么会选上我呢?后来听人说,我手大脚大,身材娇小,比较适合练体操,特别是平衡木。就这样,我开始与体操结下不解之缘。也就因为这样,我的童年乃至整个少年时光都在枯燥的训练中度过。我6岁进入长沙市吉祥巷小学,每天上午上课,下午从一点半开始,就要去业余体校训练6个小时,这对于一个才6岁的孩子来说,确实有点残忍。一年半后,我被选上湖南省专业队,并且跳级上了四年级,那时我才8岁。专业队训练比较有规律,每周一三五下午上课,其他时间则整天训练,连大清早都不例外,就这样周而复始,伴随着汗水走到了1993年。了,在我的记忆中,除了训练,似乎已经没有特别震撼我的事情了。然而童年时的一个小小爱好,每当思及就会让我心中一暖。长沙有一个青少年宫,小时候我最爱到那里去荡秋千。别的小孩要爸妈保护着,我却总是一个人跑去,跳上秋千,荡得老高老高,一点都不害怕,觉得乐趣无穷。1993年,我进入了国家队,这是我生命中的又一个转折点。以后的8年,最让我难以忘怀。这不仅仅是因为我成为中国体操队唯一一个参加过两届奥运会的选手,也不仅仅是因为我最终获...
简介:〔摘要〕物体的平衡是历年高考考查的热点之一,近几年的高考中,既有对本章知识的单独考查,也有与其它知识结合的综合考查,试题形式多样,且都具有一定的难度和区分度。共点力作用下物体的平衡条件是合外力等于零,它是动力学问题的特例,也是牛顿运动定律应用的延续。所以处理共点力平衡问题的思路与运用牛顿运动定律处理问题的思路是基本相同的。
简介:摘要:浮力问题是初中物理教学的重点和难点,是近几年中考力学内容的重要组成部分。由于浮力是初中力学的第一个分化点,模型复杂多变,计算方法灵活兼以学生对问题的认识既熟悉又片面,容易引起思维的误导。学生面对略为复杂的情景,就不知道如何进行受力分析、如何找到问题的原型,自然也就无法从自己所掌握的知识中,概括出解题的方法。因此,在浮力的教学中,特别注重对浮力本质的透彻理解,提高解题能力,这对掌握有关浮力、压强、密度等问题的思维方法,有着十分重要的作用。