简介：

简介：摘要本文将结合高中信息技术教学所存在的问题以及有待完善的高中信息技术教学中的虚拟技术应用环境做出论述，从而展望信息技术被广泛应用于高中信息技术教学的可待未来。

简介：摘要虚拟建筑技术，顾名思义，就是将真实的建筑信息用数字化的方式，应用计算机软件构建成一个虚拟的文件，文件中包含所有的模型信息，虚拟建筑技术中模型的每个构建都有着强大的智能特点，通过虚拟建筑技术，来最大限度的保证建筑图纸的错误率降到最低，以此更好地保证建筑的质量，甚至缩短设计周期，降低设计成本。不仅如此，虚拟建筑技术能够将不同的、多个专业设计进行集成，实现更好的分析，促进相关工作的顺利进行和我国建筑行业的发展。本文分析了BIM虚拟建筑技术在设计与施工领域的运用。

简介：以信息技术为工具,使课程内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式实现全新的变革,优化教学过程中的各个要素和环节,这是数字化教学与课程融合的要求。将信息技术有效融入物理教学过程来营造一种新型的教学环境,可实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的'自主、探究、合作'教与学,让学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使创新精神和实践能力的培养真正落到实处。

简介：虚拟化技术是图书馆解决其因为服务器增多而带来管理维护困难的重要手段。文章介绍并比较了市场上主流的虚拟化产品,提出选择使用VMwarevSphere6.5对图书馆数据中心的服务器进行虚拟化改造。

简介：摘要随着社会的不断发展以及科技信息技术的不断提升，网络已经走进了大众生活中的方方面面，成为大众工作生活的得力助手。与此同时，网络技术也走进了建筑行业，成为设计师与建筑工人们的得力助手。在当今的建筑行业中，运用虚拟现实技术开展工程，不仅能够保证工程数据的准确性，降低工作人员的工作难度，同时也能保证整体的施工质量。基于此，本文将对如何在建筑设计中运用虚拟现实技术进行分析，旨在帮助建筑设计行业能够取得更好的发展。

简介：随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃,越来越多的高校开始认识到实践实训教学的重要性。虚拟现实技术应用是作为高校实践实训教学过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,积极引入先进的虚拟现实技术,构建科学完善的实训基地,最大限度地满足社会应用型人才培养的需求。

简介：摘要BTCNC系统将模块化的软件平台和建立于标准而通用的硬件平台进行了组建。同时遵循OMACAPI协议，使用了能即插即用的模块接口。本文在原有技术的基础上，对开放式数控系统平台进行了设备分析，从开发平台选择、实时性设计、功能模块划分三个方面入手，进行了整体的系统规划，最后验证了数控系统的可靠性与开放性满足要求。

简介：在知识化、信息化的今天,信息技术已经渗透到教育领域,学生学习的主体性、主动性、创造性与平等性得到保障。当前的教育形式要求我们尽量摆脱传统教育,提倡开放型、密切结合生活实际的新教育。信息化环境下,数控技能课程也呈现出丰富多彩的数字化资源,新的教育思想对创新数控技能课学习方式——自主探究学习、合作探究学习、终身探究学习具有重要的指导意义。

简介：摘要在我国经济等方面的不断发展背景下，电气企业也迎来了突飞猛进的发展。为了促使自身企业的经济效益不断扩大，做好产品的质量控制至为关键，而大部分电气企业将目光放在了智能化生产方面。基于此，在当前的时代发展中，传统的数控机床已经无法适应企业的生产需求。为了促使企业取得更高的经济效益，文章将对数控机床的电气控制系统设计方面展开详细分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

简介：数控车床、电火花线切割机床、加工中心等都属于数控专业的范畴。我们对实训基地建设的要求

简介：摘要随着社会的发展，我国各领域都有了一定的进步，在科技方面我国也有许多新的科研成果。机械制造业对国家的工业发展有着重要影响，在综合国力方面也有一定程度的影响。要想提高我国的机械制造业的发展水平，满足当前经济背景和市场的需求，就需要加强机械自动化领域的研究，而数控技术则是机械自动化的关键技术。数控技术是目前发展迅速的一项综合性的高新技术，该技术能够满足产品多样化和变换速度快的要求，所以，以数控技术为核心的设备应用是衡量一个国家工业技术水平的标准，也是保证我国经济、工业稳定发展的一个重要保障。

简介：摘要数控技术与机械制造的结合推动我国机械制造业发展，让机械加工的产品质量和精度迈上新的台阶。数控技术在机械制造行业中应用具有极大的发展空间，就需要相关人员对其应用予以不断探索，推动我国现代化机械制造业的不断发展。本文主要针对数控技术在矿山机械制造中的应用进行简要分析。

简介：《中国制造2025》将高档数控机床的应用和研发作为重要战略部署,这必将对企业的人才结构和技能水平提出新的要求。在对数控类人才需求的结构变化及人才培养现状进行分析的基础上,明确数控设备应用与维护专业人才培养方面存在的不足,确定与《中国制造2025》相对接的人才培养规格,并提出数控设备应用与维护人才培养的有效途径。

简介：摘要正如很多人认为，对学生进行德育教育是德育课教师的任务，是班主任的工作，与其他科任教师关系不大。事实上，在学校，任课教师与学生接触最多，与学生接触时间也长，为贯彻德育为首的方针和将德育工作真正落实到位，提供了有利的条件。因此，对科任教师来说，在教学中进行德育渗透是非常必要的。

简介：摘要车削加工是零部件加工中最为基本、最常见的切削加工方法，车床也是在各类金属切削机床中应用最广泛的机床，但是在一些结构较为特殊的零件车削加工中，标配数控车床的加工能力满足不了其加工要求；液压中心架作为辅助装置，应用同样广泛。本文主要介绍在数控车床上加装液压中心架后，对其加工能力进行验证。

简介：摘要随着现代工业技术的发展，世界机床技术已开始跟随高速发展的步伐。在精密、智能化、高效率、自动化、集成化、网络化的时代，机床技术也发生了巨大的飞跃。近年来，数控机床已进入智能化时代，越来越多的智能化数控机床应运而生。这些新型机床为工业和装备制造业的各种生产提供了很大的帮助，提高了生产效率和精度。本文论述了数控机床智能化的意义和研究方向，并结合数控机床智能化的各种技术探讨了数控机床智能化的问题。

简介：摘要我国城市化建设快速发展，城市建筑数量以及规模逐渐扩大，同时城市人口压力越来越大，城市日益呈现出用电紧张、环境恶化，以及交通拥堵等多种问题，城市病现象日益凸显，对于城市健康稳定以及持续发展造成严重影响。城市建设过程当中就需要用新的发展思路以及理念，促使当前城市建设建设达到一个新的层次，构建数字城市以及智慧城市对于城市发展具有重要作用。本文主要是分析智慧城市建设发展中的路桥工程中的路灯设计，探讨了基于可视化设计的数控自适应路灯设计，并提出了管理维护优化措施。

简介：数字革命在我们身边快速地发展着，用技术来影响教育乃是大势所趋。“翻转课堂”这一产物的诞生，完美的印证了这一点。在日渐高涨的要求改革、改进或用技术来提高教育的呼声中，混合式教学这一教学方法令人耳目一新，并颇具实际意义。在中职数学数控中运用翻转课堂这种新型教学模式，有利于发挥学生的主动性，提高教学质量。关键词翻转课堂；中职；数控课程；教学应用前言翻转课堂是指在教学理论的指导下，以现代信息技术为支撑，将课堂内外的时间进行调整，由教师依据教学目标制作教学视频、音频或电子文件，学生课外自主学习，然后在课内进行交流、互动及总结以掌握知识的一种新的教学模式。在翻转课堂里，学生成为学习的真正主体，主动探究知识，与同学老师一起研究学习中的问题。教师成为学生思想的引导者、学习的促进者。翻转课堂从人的发展的角度看待知识问题，把学生作为知识的真正认识主体，学生不是像仓库“储存”知识，而是主动探求知识的意义。1“翻转课堂”的概念“翻转课堂”是一种新型的混合教学形式。将课堂授课的部分时间透过辅助教学资源的方式，与学生在家中做作业的时间交换，让学生在课堂中有教师及同学为伴的情况下应用知识。透过这样的方式，不仅让不同程度的学生可以依据需要记忆及理解授课内容，更可以解决他们在应用知识的过程中遇到的问题；同时，在课堂完成作业及应用知识的过程中，更可以促进师生及同学间的互动。毫无疑问，学生很容易接受这些新奇和具有娱乐性质的学习方式。课前的学习部分要做好笔记，标记不懂的地方，并在课堂上作汇报，以便教师了解学生的学习进度和掌握情况，并做出相应的课堂授课调整。在第二天的课堂上，可进行讨论、辩论、做练习等活动促进知识的内化吸收。2翻转课堂优化中职数控课堂教学结构实践与分析依据中职教学的特点及建构主义学习理论指导下的教学设计理念，根据笔者长期在数控教学第一线进行课堂观察的实践经验，构建了适用于中职教学的翻转课堂教学结构，从时间上来看，优化翻转数控课堂教学结构模型分为三大部分，第一部分是课前学习观看视频，第二部分是课堂拓展练习教师指导解答，第三部分是下一节课的课前学习内容。2.1.课前学习观看视频，根据具体知识点的教学目标，结合课堂教学经验，创建微视频以及自主学习单。在创建微视频及自主学习单时应充分考虑学生的特点，适合学生的学习方法和习惯。学生在观看微视频时将不能理解的内容进行详细记录。在自主学习单中呈现项目任务明确要求，然后对任务进行分析理清思路。2.2.课堂拓展练习教师指导解答，按照理实一体化项目学习活动的基本步骤，教师讲授课程了解要点，通过简单案例让学生小试牛刀，教师巡视指导，通过自行寻找解决问题方案，小组合作寻找解决问题方案，拓展练习并且进行小组竞赛，教师巡视引导，然后总结提炼，熟记步骤，最后对作品展示项目评价，项目小结。2.3.下一节课的课前学习内容，教师将各组完成的项目进行整理并撰写点评后，与全班学生分享，回家作业，布置下一节的课前学习内容。3翻转课堂在中职数控课程教学中应用的策略3.1教师需要精心设计相关的教学任务在中职数控课程教学中，要使翻转课堂达到良好的效果，关键在于教学任务的设计，其中起至关重要作用的则是教学内容。教学内容设计得科学是否将直接关系到翻转课堂教学的成败。不管翻转课堂这种教学模式有什么样的形式，其最终目的还是要为教学目标服务。针对数控课程，教师要明白并不是所有的授课内容都需要采用翻转课堂模式，要有针对性地选择符合这一模式的授课内容，精心编排和设计，特别是针对一些操作要求比较高的内容，要设计一些相关的视频，让学生通过观看视频的方式学习相关的技术和技能。翻转课堂内容的设计千万不能盲目，更不能急功近利，要明白这门课程的授课重点和让学生掌握什么，并且要精心设计具有可操作性的教学内容。比如一些动手实践的内容就需要结合相关的视频进行实践教学，让学生边看视频边进行实际操练，这样更有利于学生学习和掌握相关的技术和技能。3.2翻转课堂教学也要教师深入挖掘教材教科书是翻转课堂教学的基础，相关教学视频和课件的设计需要充分挖掘教材资料。学生可以通过观看相关的视频或课件来自主地学习相关知识。也就是说翻转课堂教学并不是随便的内容都可以带入到设计中来，其理论知识的来源不能脱离教学大纲和教材。要结合教材内容，并拓展一些相关的素材，这样既能够让学生掌握教材中的基础理论知识，也能够延伸相关的知识。一些视频和音频资料是教材中所不具有的，这就需要教师在深入挖掘教材的基础上，有针对性地补充相关的素材。相关视频的设计要重点突出，并且在视频中要布置讨论的内容，方便学生线上和线下交流互动。特别是对于一些实际动手操练的内容，更需要教师设计成相关的视频，以便学生更加直观地学习和交流。3.3教师需要有效地组织课堂教学活动在中职数控课程教学中应用翻转课堂，并不是说课堂教学就不重要了，就可以被忽视了。相反，课堂教学是学生理解知识，探讨问题和互动交流的重要过程。即使采用新型的授课模式，课堂活动还是必不可少的。因此，教师在利用现代信息技术进行翻转课堂教学过程中，也不能够忽视课堂教学活动。这就要求教师要有效地组织课堂教学活动，教师需要结合线上学生的学习情况有针对性地开展和组织课堂教学，要针对不同的学生因材设计教学内容，力求使每一位学生都学有所得，通过课堂互动、交流和探讨，进一步提升学生学习的效率和效果。特别是在实践课堂教学活动中，教师必须要组织好课堂活动。参考文献1王彩霞，刘光然.翻转课堂优化中职课堂教学探析J.职教论坛，2013，（6）.2娄智华.信息环境下教学结构改革的案例研究D.上海师范大学，2013.3黄振沛.基于“翻转课堂”的中职数控专业课混合式教学模式研究――以数控车床课程为例J.教育教学论坛，2017（15）262-263.4杨华贵.基于引导文教学法的翻转课堂模式教学――以中职数控机床编程与操作课程为例J.广东职业技术教育与研究，2017（04）117-120.

简介：数控机床在机械制造业中的地位不言而喻，近年来我国对于数控机床的使用和进口量连年攀升，尤其浙江日发的蜂窝芯材料构件高速铣削专用机床的发明，极大地促进了数控机床成为实现“中国制造2025”计划的基础。但是目前我国主要的数控机床在研发、制造、可靠性等方面与世界第一梯队还具有一定距离。所以针对我国目前数控机床可靠性技术的研究对于提升我国数控机床的制造设计能力、运行稳定性等都有着宝贵的价值。