简介:[摘要]20世纪60年代,基于对如何根据学习者已有的知识基础进行教学、如何利用学习者已有的相关知识来同化新知识等问题的思考,美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出了“先行组织者”策略。这一策略对当今教育教学改革具有很大的启示作用。本文在分析奥苏贝尔“先行组织者”策略的基础上,阐述了该策略对我国幼儿园教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,能够激发、维持和增强幼儿的学习兴趣和动机,丰富和完善幼儿的认知结构,关注和提升幼儿的经验。[关键词]奥苏贝尔学习理论先行组织者幼儿园教学戴维·奥苏贝尔(David.P.Ausubel,1918~)是美国当代著名的认知派教育心理学家。他一生研究涉及的领域比较广,在理论医学、临床医学、精神病理学、发展心理学等方面均有所成就,但他最重要的研究主要集中在学校学习理论研究领域。他的研究不同于传统的学习理论只在实验室里对低等动物作研究从而将研究结果类推于人类学习的做法,而是直接研究人类的课堂和学校学习,为教育心理学的研究打开了一片新的天空。同时,他又创造性地吸收了同时代著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等人的认知同化理论和结构论思想,并把认知心理学与课堂教学密切地结合起来,成为能指导实际教学的理论。他的这些思想一经提出便引起各国教育科学界的关注,历经四十余年,仍然发挥着巨大的作用,对我国当前教育教学具有极大的启发意义。
简介:摘要本文把自组织理论主要观点移植到篮球教学中,综合运用教育学、社会学、心理学、教学论等相关知识,结合篮球运动教学的规律和特点,有助于教师更好地把知识、技能、能力、人格转化成学生适应社会生活的现实力量。
简介:摘要目的总结8例足跟部软组织较大范围缺损的治疗。方法应用含腓肠神经营养血管蒂逆行岛状皮瓣进行修复。结果8例皮瓣完全存活,术后随访6-18个月,肢体外形与功能恢复满意。结论腓肠神经营养血管蒂逆行岛状皮瓣血供可靠,是修复足跟部软组织缺损的良好选择。