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  • 简介:摘要: 《幼儿园教师专业标准》在一日生活的组织与保育中指出:充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。一日生活皆课程,与孩子们朝夕相处,总会发生许多有趣的事情。教师应在这些活动中观察和分析研究孩子表现出的兴趣、态度、情感和能力,对幼儿进行随机教育。《 3 ~ 6 岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。我们也可以抓住教育契机,从这些领域引领幼儿成长。

  • 标签: 幼儿 教育契机
  • 简介:以儿童为核心、根据儿童立场、坚守儿童本位是阅读教学的应然追求。在教学中,我们教师要严防自己成人思维的惯性,做到启发感悟切中儿童特点、解读深度不逾越儿童经验、价值引领回归儿童本位,这样才能使语文教学行走在正确的轨道上,全面促进学生的发展。

  • 标签: 阅读教学 儿童本位 深度解读
  • 简介:随着信息化时代的到来,在网络中,语言暴力随处可见。正是这样的氛围,很多学生在发生矛盾时不懂忍让,发生冲突后不愿道歉。长此以往,班级氛围可想而知。面对如此情形,营造和谐班级风气就至关重要。

  • 标签: 班主任工作 班级管理 教学管理 教师
  • 简介:

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  • 简介:题是文章内容的形象概括。一个好的文章标题往往承载着强烈的思想震撼力、丰富的艺术感染力、鲜明的时代表现力,往往能吸引读者产生强烈的共鸣与触动,往往让人受益多多。因而在阅读教学中,在引导学生善读的过程中,我们不妨试着从标题入手,相信一定能到达“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”的境地。

  • 标签: 语文教学 标题 阅读
  • 简介:“文本”凝聚着作者的文思和情结。解读文本的过程,就是读者通过文本与作者展开对话的过程。语文教学中的文本解读应当有两个层面:一个是教师本人对文本的解读,一个是如何指导学生解读文本。教师在深入解读文本后准备了很多有用的东西,犹如诸多“散乱的珍珠”,如果在教学中“眉毛胡子一把抓”、“各种项目一齐上”,那么面面俱到的结果,常常是面面不到。在40分钟的课堂中,必须突出重点,有效选择,“留取精华的枝条”,优化阅读教学过程,才能实现教与学的双赢。也就是说,教师解读的“度”不应等于学生解读的“度”。那么,教师如何将这些“散乱的珍珠”有梯度、有逻辑地串起来?如何形成课堂教学清晰的脉络和结构,整合成一幅图景?如何在学生的“最近发展区”内进行“适度”引领呢?在实践摸索中,我发现应重点注意以下几点:

  • 标签: “最近发展区” 解读文本 “文本” 语文教学 课堂教学 文本解读
  • 简介:近年来,重庆巴蜀中学以“挖掘潜能,张扬个性”育人模式为突破口,获得了跨越式的发展,被社会称为“巴蜀现象”,也被誉为“重庆市普教系统的一面旗帜”.巴蜀中学的德育团队以“牛涯规划教育”为重点,连续几年潜心钻研和打磨,构建了一套学生生涯指导、心理指导、学业指导、职业规划的落地措施和实施方法。

  • 标签: 生涯教育 巴蜀中学 职业规划 挖掘潜能 育人模式 张扬个性
  • 简介:关于如何组织探讨,如何引领一线教师高效地进行初中数学总复习,《中学数学教学参考》(中旬)进行了创新尝试,在“中考频道”栏目以“特别策划”的形式推出的“2012年中考复习课设计示例”(以下简称“示例”),共给出设计示例20个.认真拜读这些文章,令笔者受益匪浅,它们不仅给整个初中数学总复习工作注入了活力,给总复习教学增添了色彩,而且引发了我们对初中数学总复习课教学的深入研究和思考.

  • 标签: 创新 《中学数学教学参考》 复习课教学 “特别策划” 初中数学 数学总复习
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  • 简介:名家简介赵素杰。笔名秋之韵。河北省保定市高碑店第二幼儿园教师,七零后,1998年毕业于河北青县幼师,中国学前教育网明星教师,高碑店市作家协会会员。2008年开始儿童文学创作,童诗、儿歌、童话、教育案例等数百篇在《启蒙》《学前教育》《幼儿教育》《中国幼教》《早期教育》《中外童话》《中华家教》《中国教师报》等刊物发表。

  • 标签: 儿童文学创作 幼儿园教师 梦想 《早期教育》 《幼儿教育》 《学前教育》
  • 简介:在现代学校制度中,如何切实发挥党组织政治核心作用?如何把学校党组织建设成为顺应时代发展要求,能够应对各种风险和考验,具有较强创造力、凝聚力的坚强集体?青岛一中党总支根据现代学校制度的要求,以标准化、规范化、科学化的党建工作,构建了新形势下党建工作新框架。创新型党建工作法青岛一中坚持"一二三四五"模式,将"两学一做"主题教育活动常态化、制度化。"一二三四五"模式,

  • 标签: 党建工作 学校 党组织建设 治理 教育活动 创造力
  • 简介:【摘要】随着高考制度的全新改革与新课标理念的不断深入,在高中政治的课堂教育中,教师应重视学生政治思想的培养。高中阶段是学生冲刺高考的关键时期,对于这一阶段的学生来说,仅记住课本内容是完全不够的,还应该促进他们思考,锻炼政治逻辑思维与敏锐的政治嗅觉,从而达到对知识点融会贯通,应对各类型考题的目的。以教学实际为基础,教师不再局限于课前的预设,结合新问题、新情况对学生进行思想引导,合理并善于开展相关活动,从而多方面提高其政治核心素养。本文主要研究如何基于政治核心素养来引领学生思想,开展课堂活动。

  • 标签: 高中政治 思想引导 核心素养 课堂教学
  • 简介:早在两千多年前,孔子就要求自己的学生“每事问”,认为“疑是思之始,学之端”。南宋理学大师朱熹也说过“读书无疑者,须教有疑”,把培养学生的“问题意识”作为教师的重要职责。南宋另一学者陆九渊则认为“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进”,不仅把疑问作为进步的动力,还主张尽力拓展疑问的空间。近代著名教育家陶行知在一首诗里写道:“发明千千万,起点是一问。

  • 标签: 学生 “问” 引领 “问题意识” 南宋理学 著名教育家
  • 简介:〔摘要〕学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。因此教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。

  • 标签: 〔〕展开想象引导学生小学
  • 简介:摘要话题式复习模式是一种以话题为主线的新型复习方法,通过复习,梳理已学过的知识,使之系统化,并进行听说读写各项语言技能的综合训练,达到巩固并能迁移和综合运用语言的目的。它一改以往复习课单调沉闷的复习方法,使学生易学、乐学、会学和爱学。

  • 标签: 小学英语话题式复习
  • 简介:目标的作用是引领,确立教学目标是教学的首要和中心工作,但这一过程常被忽略和简化。如何从当前教学目标虚空的现象中走出来,让精细目标、精当目标、精确目标引领课堂教学,促进课堂实效的提升应成为教学新的关注点。

  • 标签: 教学目标 策略调整
  • 简介:摘要阅读教学中教师不能以自己的分析来代替学生的朗读,一定要把读书、思考的时间还给学生。让学生通过所读的文字自己去体会、去领悟,让学生由“听者”变成真正的“读者”,让他们去体会自己的情、领悟自己的理。

  • 标签: 小学语文阅读教学引导朗读
  • 简介:摘要新课改理念对广大教师的教育教学工作提出了更高的要求。为了更好落实“以学定教”等新课改的教学理念,广大教师应该提高对研究的认识,明确教师研究的定位,借助校本研究的平台,积极地参与研究,走教师专业化道路,以增强课程改革的实效。

  • 标签: 教师 参与研究 专业化发展