简介：远远地看见那道铁门，我想起母亲的话：“去吧，孩子，大胆地去吧!”走进铁门，老板问：“你是来应聘的吧？”我点点头。

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简介：我其实只把QQ当工作的工具，几乎没在签名和空间寄放过什么情感和情绪。

简介：没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。我们不可能使每个人都成为音乐家或画家。也没这必要。然而，人生在世，完全不懂音乐和美术是不幸的，即使自己不会．也应该懂得欣赏。教孩子练琴、画画．不能只注重技巧。这样会使孩子不仅没有学会音乐和美术，反而会对其产生厌恶。

简介：年轻时的三奶奶,是我见过的女人当中最俊俏的一个。三奶奶是当时我们村唯一一个识字的母亲。三奶奶品貌出众,三爷爷却相貌平平。不过他们夫妻俩几十年来相敬如宾,恩爱有加。在我的记忆里,他们是典型的模范夫妻。三奶奶一生中,生育了三儿四女七个孩子。娘家早年就移居山西,父亲早亡,唯独三奶奶一人留在山东。三奶奶是个心灵手巧的女子。她会缝纫。她的剪裁方式与众不同,裁剪时的用具只有一把剪刀。她用眼睛和手作

简介：古抄本《雁荡集》第12局“三挡车”，又名“乱石穿空”。原谱着法作和，。因棋图存在问题，红方其实可胜。但本局的着法，别具风味。在开始的四个回合中，双方却各有三次“挡车”解杀的棋。题名“三挡车”，耐人寻味。

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简介：当前,我国正处于经济发展转型期。践行＂三严三实＂是落实＂全面建成小康社会,全面深化改革,全面依法治国,全面从严治党＂战略布局的根本保证,更应该把作风建设摆在突出的位置。因此,广大党员干部只有真正践行＂三严三实＂,积极推进作风建设,坚持改进作风,密切联系群众,坚持党要管党、从严治党的方针,紧紧抓住＂群众路线＂这条党的＂生命线＂不动摇,牢牢把握世界观、人生观、价值观,才能开创党的作风全面纯洁的新局面。

简介：在南宋的前期及中期,由于政治风向、社会思潮等多方面因素的影响,三苏文章得到了君王的褒赞、士人的首肯和民间的追捧,三苏文集的编选、标注及刊印风靡一时,现存的南宋三苏选本就有七种之多。这些选本或依人系文,或分类辑文,体例不一。其中吕祖谦编选的《三苏文集》是较早又较好的选本,其所选之文都是＂可诵习为矜式者＂,非如他本＂繁简失宜＂、＂取舍不当＂,故而该书具有一定的选本价值,在三苏文章的传承、流播历程中具有一定的意义。同时,该书因成书较早且质量较好,还具有较高的文献价值,可以在编纂三苏文集时发挥重要的校勘作用。

简介：农业、农村和农民问题,无论在新中国建国前后的革命和建设时期,还是在当今经济全球化迅速发展和我国加入世界贸易组织后的新形势下,都是重大问题.加速实现农业现代化,积极推进农村城镇化和有序引导农民非农化,是当今我国解决"三农"问题的关键所在.

简介：作者查到并且引用了那么多书,实在令人佩服。可是许多话却不明说,让读者自己去找,实在太费心神。关于后稷“先生如达”,生下来像小羊,且被“三弃三收”,我想补充几句。与“三弃”有关的是牛羊、平林与鸟。作者注意到牛羊为后稷哺乳与“鸟复翼之”的关系,然而讲到“弃之平林”时却忘了它们。其实三者是有联系的(至少要注意到禹平水土、定九州的事)。我通过孩

简介：<正>高三政治第三轮复习的学习策略(目标:调整好状态,注意冲刺阶段的应试策略和心理策略;时间:2006年5月中旬至高考前)策略之一:要注意考前的应试策略在高考的最后阶段应该做些什么?考试前应该注意些什么?这是每个高三同学都很关注的两个问题,对此笔者谈些粗浅的看法,供大家参考。一、要把各块的主干知识整理一遍高考以“问题立意”、“能力立意”为命题的指导思想,考查考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,而能力的检测是要建立在较为完备和坚实的基

简介：草根科研由于参与面广、研究点细、实践性强,受到很多学校、教育科研单位的推崇,在各个学校如火如茶地开展起来,显现出坚实的基础性和旺盛的生命力两大特点。为了让草根科研能扬长避短,保持勃勃生机,笔者认为草根科研要做到"三要""三不要"。一、草根科研要做到"课研"草根科研的魅力就在于它"发生在学校、研究在学校、为了学校更好发展",所以,要想发挥它最大的

简介：点题不失为记叙文写作增分添彩的妙招,但要＂点＂得精妙出彩,还须注意以下＂三宜＂＂三忌＂：宜一语点睛,忌长篇大论记叙文的点题,有人称之为＂画龙点睛＂。既然是＂点睛＂,就应该有＂一点即飞＂之功力。你如果婆婆妈妈,颠三倒四,就不是＂点睛＂,而是在描＂熊猫眼＂了。在记叙文中,事理是通过记人叙事来昭示的,＂点睛＂应该惜墨如金,点到为止。为此,我们在点题时要一语点醒文中人、一语化开事中理。在记叙文《圣诞书签》中,一个学习资料推销商在圣诞节到各教室送了一叠书签,但只够两人一张,＂我＂先下手为强,

简介：从学生角度看,学习和阅读一篇课文,怎样才算达到较为理想的境界?一般说来,应实现三个层次的"通",即感知初通、融会贯通和触类旁通.

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简介：1．观察下面这些三角形，选出相似的三角形．2．下面这些图形中，有没有相似的三角形。如果相似。用“一”把它们连接起来．

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