简介:摘要目的探讨Ret参数和Hb在妊娠期缺铁性贫血(IDA)治疗中的应用。方法用血液分析仪检测48例正常对照组及68例IDA患者RET%、HFR%、MFR%、LFR%及IRF%进行测定。结果妊娠期IDA患者铁剂治疗前Ret及分群与对照组无显著性差异(P>0.05);经铁剂治疗后Ret、IFR、MFR、HFR高于治疗前(P<0.01);LFR低于治疗前(P<0.01)。结论但妊娠期IDA与单纯的IDA有诸多的不同点,为了详细探讨妊娠期患者口服铁剂治疗后Ret参数的动态变化。确定骨髓反应的早期指标,我们进行了Ret参数在妊娠期IDA疗效观察进行分析,现将结果报告如下。
简介:作者简介肖翠蓉,女,湖北孝感人,副主任护师,武汉市第十一医院护士长,研究方向临床护理。摘要目的探讨临床护理路径在前列腺增生症病人手术前后的应用效果。方法将100例肾前列腺增生症病人随机分为观察组和对照组,每组个50例,对照组采用传统的护理模式,观察组采用临床护理路径模式。观察并比较两组护理病人的护理效果,住院天数、住院费用,满意度进行比较。结果观察组的病人住院天数小于对照组2-3天,住院费用低于对照组300-800元,满意度均高于对照组(P>0.05),手术后下床活动的时间提前一天,观察组发生的并发症或不良反应3例,对照组10例,两组比较差异有统计学意义(P>0.05)。结论对前列腺增生症手术病人实施临床路径管理,可规范护理人员的护理行为,满足病人对疾病及健康知识的需求,有效地缩短住院时间,降低住院费用,有利与提高病人的满意度,提高护理人员的自身素质及医疗护理的质量,提升医院的外部形象。
简介:摘要目的探讨低浓度罗哌卡因复合舒芬太尼应用于潜伏期腰-硬联合麻醉后自控镇痛对分娩的影响。方法已临产的初产妇90例,随之分为三组,30例初产妇宫口开大1-2.5cm时开始分娩镇痛作为A组(潜伏期组),30例初产妇宫口≥3cm时开始分娩镇痛作为B组(活跃期组),未行分娩镇痛30例作为C组,观察三组产程进展、催产素使用率、新生儿评分、产后出血及剖宫产率。结果A组催产素使用率与B组及C组相比有显著差异(P<0.05),但三组第一产程、第二产程、第三产程、新生儿评分、产后出血及剖宫产率均无显著差异(P>0.05)。结论低浓度罗哌卡因复合舒芬太尼应用于潜伏期自控镇痛对母儿均无明显影响,值得推广。
简介:摘要目的探讨血清肿瘤标记物神经元特异性烯醇化酶(NSE)对小细胞肺癌诊断及观察疗效的临床价值。方法采用化学发光法检测46例小细胞肺癌,27例良性肺病患者和50例健康人的血清神经元特异性烯醇化酶。结果小细胞肺癌组血清神经元特异性烯醇化酶明显高于良性肺病和健康人对照组。结论血清神经元特异性烯醇化酶对小细胞肺癌诊断及疗效评估有重要的参考价值。
简介:摘要目的求证提肛肌功能锻炼在经尿道前列腺等离子双极汽化电切手术(以下简称PKVP)治疗前列腺增生术后尿失禁中的应用效果。方法通过对208例前列腺增生症PKVP患者术前和术后有无进行提肛肌功能锻炼对术后拔除导尿管后能否建立良好排尿习惯的对比分析。首先将208例患者随机分为对照组和实验组,每组均为104例。对照组不给予术前术后进行提肛肌功能锻炼的宣教,实验组术前术后均给予提肛肌功能锻炼的宣教并督促完成。然后再将对照组中出现尿失禁的46患者随机分为对照组和实验组,每组均为23例。对照组不予干预,实验组教会并鼓励提肛肌功能锻炼。结果在第一组实验中对照组104例中术后拔除导尿管后一天尿失禁有46例,实验组104例术后拔除导尿管后一天尿失禁有28例。第二组实验中对照组72小时后恢复正常排尿功能的有11例;实验组72小时后恢复正常排尿功能的有21例结论提肛肌功能锻炼对PKVP患者术后尿失禁起到了很好的预防和缓解作用。
简介:摘要目的观察脑络通对前部缺血性视神经病变(AION)的疗效。方法临床确诊的AION患者55例(56眼),采用随机对照研究方法,以妥拉苏林注射液治疗作为对照组。对照组27例(28只眼)和治疗组28例(28只眼)进行比较。结果治疗组与对照组的综合有效率分别为96.4%和75.0%(P<0.05),且治疗组的视力、视野方面的改善均优于对照组(P<0.05)。结论脑络通胶囊对AION有治疗作用。
简介:摘要目的在抢救重型颅脑外伤病人的急诊室抢救阶段和神经外科重症监护阶,采用临床护理路径,并对效果进行评价。方法研究对象为我院收治病人,对照组192例,为2009年9月-2009年12月收治抢救的患者,实施常规抢救;试验组204例,为2010年1月-2010年6月收治抢救的患者,按快捷护理路径进行抢救。比较两组患者抢救时间及费用、住院时间及费用等各项指标。结果试验组和对照组患者在抢救时间、抢救费用、住院时间指标上均有极显著性差异(P<0.01);试验组和对照组在并发症发生率统计是也存在显著差异(P<0.05)。结论快捷护理路径能够有效提高重型颅脑外伤病人抢救的效果,节省费用,值得推广。
简介:摘要目的了解学生对PBL教学方法的反应,评价PBL教学模式在《卫生理化检验技术》课程实验教学中的可行性、实用性。方法将60名2005级医学检验技术专业三年制专科学生随机编为PBL班和SBL班(传统教学方法班),分别采用PBL和SBL教学方法进行《卫生理化检验技术》课程全部实验内容的教学,比较分析两班教学效果的差异。结果PBL班在培养学生科学的思维方式、激发兴趣、提高自学能力和语言表达、沟通协作能力等方面优于SBL班,差异有统计学意义。结论PBL教学模式符合医学职业教育改革的要求,PBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性,适合用于《卫生理化检验技术》课程的实验教学。