简介：目的了解白血病患儿照顾者照顾能力现状及其影响因素,为制订提高照顾者的照顾能力措施提供理论依据。方法采用一般资料调查表,照顾者照顾能力量表(caregivertaskinventory,CTI)对125名住院白血病患儿照顾者进行问卷调查。结果白血病患儿照顾者照顾能力得分为(30.98±4.33)分。多元回归分析结果显示,白血病患儿年龄、化疗阶段、医疗费用支付方式,家庭经济收入及照顾者年龄、性别及每天照顾时间是影响照顾者照顾能力的主要因素(均P<0.05)。结论白血病患儿照顾者照顾能力水平处于中等偏下水平,照顾者照顾能力受诸多因素影响,需根据患儿及其照顾者的个体情况,给予疾病知识指导和社会支持,降低患儿照顾者身心痛苦和压力,以提高照顾者的照顾能力。

简介：目的通过对癫痫患儿的社会能力和行为能力的调查分析，对他们进行心理干预，提高癫痫患儿的生活质量。方法使用婴儿一初中学生社会生活能力量袁和Achenbach儿童行为量袁，对癫痫儿童社会生活能力和心理行为特点进行评价。实验组选择：年龄在5～11岁的癫痫患儿，病程大于半年；对照组选择：年龄、性别、文化程度与之相匹配的儿童。结果癫痫儿童的生活能力明显低于正常儿童，主要表现在独立生活能力、运动能力、作业、交往、参加集体活动、自我管理方面。32例癫痫儿童中生活能力在边缘和低下的为24例（占75．0％）。同时，癫痫患儿的行为问题明显高于正常儿童。结论为提高癫痫患儿的生活质量，应对癫痫患儿的心理问题给予高度重视，只有进行药物和心理的全面综合治疗，才能达到理想的治疗效果，使患儿身心得到正常发展。

简介：目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为（3.31±0.47）分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。

简介：[目的]评估慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人的社会支持和自我护理能力状况，并分析两者之间的关系，以指导临床实践，提高病人的自我护理能力，从而提高生存质量。[方法]采用方便抽样法，应用个人一般资料调查表，自我护理能力量表以及社会支持评定量表，对120例住院病人进行调查。[结果]73．3％病人的社会支持；社会支持总分与自我护理护理能力的总均分、自我护理概念因子分、自我护理责任因子分、自我护理知识因子分以及自我护理技能因子分均呈正相关（P〈0．01）。[结论]COPD病人的社会支持是影响其自我护理能力的重要因素，提高社会支持，可以提高病人的自我护理能力。

简介：【摘要】目的：分析观察将延续护理干预运用在高血压患者中，会对其自我护理能力和健康行为产生何种影响。方法：以本院2018年-2020两年间收治的132例高血压患者为研究对象，按计算机分组法划分为对照组和实验组，各66人。对照组患者行一般的出院后随访干预，如电话随访等，实验组患者在此基础上加行延续护理。观察比较两组患者在实施了随访护理半年后，对患者的自我护理能力和健康行为产生的影响。结果：实验组患者随访延续护理半年后的自我护理能力和健康行为评分均优于对照组，两组对比具有统计学意义（P

简介：健康教育是现代护理模式——整体护理的重要内容之一。该文阐述了对护生进行健康教育能力培养的重要性,并提出临床学科可通过采用多种教学方法如病例讨论法、角色扮演法和运用多种教学途径如课间见习、上街医疗咨询、社区卫生保健来加强护生健康教育能力培养。

简介：目的探讨护理学生（以下简称护生）职业能力教育的构建及其对护理实习生职业兴趣的影响.方法将128名新入学的护生随机分为实验组和对照组各64人.实验组自入学以后在教学计划规定的教学内容外增加心理学、社会人文学、医疗语言学及社交礼仪学等相关教学内容对照组按教学计划规定的教学内容及进度进行教学.2组学生相关理论教学及实践教学结束后,在毕业前采用霍兰德职业兴趣量表及大五因子形容词量表进行调查,调查2组学生职业兴趣各因子（R：实际型活动A：艺术型活动I：调查型活动S：社会型活动C：事业型活动E：日常型活动）及性格特质的评分差异.结果实验组学生职业兴趣R及S因子评分显著高于对照组学生,性格特质中的稳定性因子及外向性因子评分显著高于对照组.结论职业能力教育能够增加学生性格稳定性,提高医疗从业职业兴趣度,有利于学生的职业发展.

简介：摘要：目的：探讨内分泌科护士甲状腺护理能力现状及相关因素。方法：选取2020年1月至2020年12月我院内分泌科护士18名，作为本次研究对象。利用发放调查问卷的方式，统计内分泌科护士甲状腺护理能力现状。并以问卷调查结果为依据，结合护士的个人基本信息，深入分析影响内分泌科护士甲状腺护理能力的相关因素。结果：经过数据分析可以发现，内分泌科护士甲状腺护理工作中的法律意识评分、临床操作评分、护患沟通评分、风险防范评分、工作素养评分和总评分，依次为（4.66±0.23）分、（4.25±0.11）分、（4.36±0.15）分、（4.52±0.52）分、（4.33±0.36）分和（4.43±0.85）分。而职称、聘用关系、担任带教情况、护理年限、对护理感兴趣的程度，是影响内分泌科护士甲状腺护理能力的相关因素。经Logistic多因素分析，内分泌科护士甲状腺护理能力独立危险因素，主要包括职称、对专业兴趣和工资待遇。结论：以内分泌科护士甲状腺护理能力现状为依据，结合各项相关影响因素，采取针对性的整改措施，有助于增强内分泌科护士的甲状腺护理能力，使其为患者提供更加优质的护理服务，促进甲状腺疾病患者的早日康复。

简介：【摘要】：目的：探讨标准化病人在护士综合实践能力提升教学中的应用。方法：在2020年1月到2021年1月期间，随机选取我院30名护士并进行分组，分为对照组和观察组。其中对照组未通过标准化病人提升综合实践能力，而观察组则通过标准化病人提升综合实践能力。观察两组护士综合能力。结果：观察组护士综合能力（沟通协调能力、判断能力、应变能力和独立处理问题能力四个维度进行评测）平均得分明显高于对照组学习质量平均分，（P＜0.05）。结论：通过标准化病人干预，护士在护理实践教学中从而取得显著的成果，这种方法值得进一步推广。

简介：摘要 目的：探讨OSCE考核对泌尿外科护生临床思维能力的影响。方法：选取40名在我院泌尿外科实习的大专以上学历的学生作为本次研究的对象。在对泌尿外科临床带教的教学考核中，对照组护生采用常规方法进行考核，观察组护生采用OSCE模式进行考核。对比分析两组不同考核模式的学生的临床实践能力、评判性思维能力和动手能力、沟通能力。结果：观察组学生比对照组学生对课堂满意度高；观察组学生期末考试成绩优于对照组学；观察组学生的评判性思维能力和临床实践能力优于对照组学生。结论:OSCE考核用于泌尿外科带教考核能极大得提高护生的临床思维能力和动手能力、评判性思维能力。

简介：摘要：急诊预检分诊是通过科学的方法对急诊患者进行准确、快速的分类分检，确定患者进一步治疗或者处理的先后顺序过程。近年来，各省市大型医院急诊科接诊患者人数逐年增多，造成急诊科空间、人员等明显不够，患者及其家属烦躁、焦虑，医护人员也承担超负荷工作的局面，致使急诊科患者满意度较低。目前，在我国一般医院都要求具有5 年以上工作经验的护士从事预检分诊工作。

简介：【摘要】目的：探讨全程助产护理结合体位助产对产妇分娩自控能力的影响。方法：选取我院产科在2020年6月至2021年6月期间收治的110例足月初产妇作为本次的研究对象，并按照入院顺序将其分为对照组和观察组，对照组给予常规助产护理，观察组给予全程助产护理结合体位助产，对比两组疼痛、焦虑以及分娩自控能力。结果：观察组产妇的疼痛评分（VAS）以及焦虑评分（SAS）均明显低于对照组，而产妇的分娩自控能力评分则显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：调查了解基层医院护士核心能力、职业认同的现状，并分析二者之间的关系。方法：运用整体抽样法，采用一般情况调查表、护士职业认同量表和中国注册护士核心能力量表进行调查。结果：基层医院护士核心能力处于中等水平，职业认同总分及各维度得分均与核心能力呈显著正相关（P

简介：[摘要]目的：探究提升NICU护士对危重新生儿临终照护能力的临床意义。方法：从我院的NICU科室择取30名护士加入实验作观察样本，护士入院参加工作的时间区间：2019年7月至2020年4月，2019年7月~2019年11月期间不对护士进行临终照护能力提升培训，2019年12月~2020年5月对其进行临终照护能力提升培训，对培训前后护士照护知识现状、照护技能现状以及照护态度现状予以比较。结果：护士接受临终照护能力提升培训后，其临终照护知识掌握程度、照护技能掌握度较培训前更高（P

简介：【摘要】基层医院是人民群众生命健康安全的重要守护屏障，手术室是医院护理风险的高发区域，要进一步提升医院手术室的风险应对能力和处置水平，是现代化医院护理机制建设的重要指标。目的：探讨现阶段基层医院手术室护理中存在的安全隐患及管理政策。方法：针对手术室的护理工作总结安全隐患的相关因素，并制定有效的管理政策。结果：较早的发现和预防护理中安全隐患因素能够降低了护理工作中的差错发生率，提高了护理安全质量。结论：多种安全隐患往往存在于手术室护理中，及时的针对性护理管理对策，确保手术室护理工作的全方位护理安全管理，提高护理质量安全。

简介：摘要：目的：对家庭康复护理对脑卒中家庭护理者护理能力的效果进行分析。方法:为了将当前脑卒中患者的护理水平改善，首先需要将脑卒中家庭护理干预方式进行转变，研究开展对比实验，实验对象为本院的60例脑卒中家庭护理者，将患者进行双盲分组后，分别采取不同护理方式，即常规护理以及家庭康复护理，比较两组患者护理结果。结果：经比较后发现，观察组和对照组在护理后取得的护理效果明显存在较大差异（P＜0.05）。结论：在脑卒中患者护理期间，采取家庭康复护理可以取得良好护理效果，改善患者生活质量。

简介：【摘要】目的：分析在护理教育教学过程之中以护士核心能力为导向进行教学效果以及价值。方法：将我校在2020年9月至2022年6月期间学习的80例护理专业的学生作为研究对象，对照的学生的教学方式常规教学模式，研究组学生的教学方式是“理论实践一体化”教学模式，分析两组学生的学习效果。结果：研究组学生的总体优良率高于对照组的学生，P＜0.05；研究组的学生护理技能和临床反应能力高于对照组，P＜0.05。结论：在护理教育教学过程之中以护士核心能力为导向进行教学，取得了良好的教学效果，进一步提高了学生的核心能力和素质，促进了学生理论知识的掌握，使学生护理实际操作能力得到有效的提高，提高课堂教学质量，有利于培养技能型护理人才。

简介：【摘要】脑梗死是神经科常见疾病，患者因为脑血管栓塞造成局部脑组织细胞得不到血液供应，使脑细胞及神经失养而死亡，导致这部分脑组织原本承担的功能丧失，因此该病的致残率很高，严重影响患者及其家属的生活质量。为帮助重建脑梗死患者的生活能力，除使用药物外，康复训练也具有一定效果。基于此，以下首先探讨了脑梗死患者康复训练的介入时间，认为给予早期康复的效果最为明显，在此基础上分析了早期康复对于重建脑梗死患者生活能力的影响机理，最后着重探究了早期康复的具体开展思路，希望能为临床相关领域工作者提供一定参考。

简介：【摘要】目的 分析康复护理干预在脑梗死护理中的应用效果及其对生活能力的影响。方法 选取2020年2月-2021年7月本院70例脑梗死患者，随机分为对照组（常规护理）与观察组（康复护理干预），比较护理效果。结果 神经功能缺损评分、生活能力评分方面，观察组干预后较对照组优（P

简介：摘要：目的：通过社区护理干预规范高血压患者的自我管理能力，旨在为提高患者血压控制率和达标率提供理论依据。方法：选择2019年1-12月在中心接受治疗的高血压患者2380例，为患者提供个性化护理干预措施，进行规范化慢病管理满一年后，对比管理前后患者的知识知晓率、服药依从率、血压控制率及健康状况评分。结果：经过社区护理干预，规范化管理满一年后的患者知识知晓率为92.36%、服药依从率为93.74%、血压控制率为93.74%、健康状况评分为92.31分，均显著优于干预前，且P