简介：摘要目的探讨心理干预在肝硬化护理中的应用效果。方法选取我院2017年4月至2018年4月收治的80例肝硬化患者采用心理护理，对比本组护理前后的心理状况。结果护理后，本组抑郁、焦虑、恐惧评分相比护理前明显降低，各项评分具有显著统计学差异（P＜0.05）；本组护理满意度100.0%，取得了较为满意的效果。结论心理护理可以提高肝硬化患者的心理护理效果和护理满意度，适于在临床推广使用。

简介：摘要目的研究心理咨询在抑郁症患者康复指导中的作用。方法选择我院于2017年1月至2018年1月收治的82例抑郁症患者，采用抽签法将患者平均分为观察组和对照组，每组41例。对照组患者采用常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上采用心理资讯指导，三个月后，比较两组患者的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分、生活质量评分和患者的满意程度。结果观察组患者的HAMD评分为（12.85±2.51）分优于对照组患者的HAMD评分（16.87±5.21）分；观察组患者的生活质量评分（生活状态评分、心理状态评分、社会状态评分和自我认知评分）优于对照组患者；比较呈现为（P<0.05）的差异性，有统计学意义。观察组患者的满意程度95.12%高于对照组患者的满意程度70.73%，比较呈现为（P<0.05）的差异性，有统计学意义。结论对抑郁症患者在传统护理的基础上采用心理咨询指导，效果显著，可以改善抑郁症患者的心理状态，提升治疗效果。

简介：摘要目的观察非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的具体应用效果和价值。方法选择2017年5月～2018年5月收治的74例小儿患者，进行临床研究。根据对患者实施的护理方法不同，将所有患儿分为观察组与对照组，每组患儿37例。对照组实施常规护理，观察组实施非语言性沟通式护理模式。结果观察组与对照组在护理满意度对比，有突出性的差异（P＜0.05）。结论非语言性沟通式护理模式可以改善患儿对护理人员的抵触情绪，充分提高患儿家属对护理人员工作的满意度，同时能够有效提升儿科整体护理质量，应用价值突出。

简介：摘要医学生临床实践是医学生从学校走向临床工作的一个重要历程，传统的临床实践教学环节相对薄弱，近年来的众多医学院校的众多学者不断创新，针对临床实践教学提出了不同的见解。

简介：摘要随着现代医学模式的转变，心理护理的作用日益受到重视。心理护理作为一门实践性比较强的应用学科，已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践。本文旨在探讨心理护理的原则、技巧及方法。

简介：摘要目的研究分析细节化优质护理对脑梗死患者心理状态及护理依从性的改善价值。方法选择本院中2014年6月至2015年9月间收治的98例脑梗死患者作为研究对象，采用数字随机法将所有患者分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均包含49例患者。对照组患者使用常规护理方式，实验组患者在常规护理的同时实施细节化优质护理。根据两组患者的SAS、SDS评分和护理依从性进行对比。结果实验结果显示，实验组患者的治疗后的SAS、SDS评分显著优于对照组，且护理依从性更优，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将细节化优质护理应用于脑梗死患者的护理中，不仅能有效缓解其焦虑、抑郁等不良情绪，还能提高患者的护理依从性，具有较高的临床运用价值。

简介：摘要目的观察个体化心理干预配合营养教育及喂养指导在喂养困难婴幼儿中的应用效果。方法选取本院2015年3月至2017年3月收治的健康足月出生喂养困难婴幼儿100例，根据随机数表法分为对照组及观察组，各50例。对照组喂养人实施营养教育及喂养指导，观察组喂养人在对照组基础上加用个体化心理干预，观察并比较干预3个月后两组婴幼儿发育情况。结果干预3个月后，观察组幼儿身高、体重、智力及及心理运动发育水平均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论喂养困难婴幼儿对喂养人在实施营养教育及喂养指导的基础上加入个体化心理干预，喂养人喂养知识掌握度提升，喂养方法正确，婴幼儿发育情况好，临床护理效果显著。

简介：摘要目的探讨慢阻肺急性发作患者中应用细致化护理对不良应激心理的改善效果。方法选取2016年1月-2016年12月医院进行治疗的90例慢阻肺急性发作患者为研究对象，用掷硬币法进行分组，对照组（n=45）给予常规护理，观察组（n=45）给予细致化护理，比较两组护理效果。结果观察组自尊心和精力评分均明显高于对照组，紧张、愤怒、愤怒、乏力评分均明显低于对照组，组间具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度93.33%相比于对照组的（82.22%），观察组更高，组间具有统计学意义（P<0.05）。结论在慢阻肺急性发作患者应用细致化护理，不良应激心理得到有效改善，值得临床推广。

简介：摘要目的研究分析头颈部肿瘤患者人性化护理的实施对心理不良情绪改善，并发症发生情况改善的效果。方法采用数字随机法将2016年1月份——2017年1月份收治的头颈部肿瘤接受放疗治疗的患者84例分成两组，对照组实施常规护理，观察组患者实施人性化护理，调查两组患者护理前后SAS、SDS评分变化以及生活质量各项评分变化情况，并发症发生率进行比较。结果两组患者护理后，两组患者评分均有不同程度的改善，组内比较有差异，组间比较也有差异；两组患者生活质量评分均有不同程度的提高，组间评分比较有差异，P<0.05，有统计学意义。观察组患者并发症发生率为9.52%（4/42），较比对照组26.19%（11/42）的发生率有明显差异，P<0.05，有统计学意义。结论人性化护理的实施对头颈部放疗治疗的患者有效疏导患者的不良情绪，积极提高患者的生活质量，患者积极的配合，有效降低并发症的发生，值得临床推广。

简介：西方国家的教育国际化是其开放性教育的扩展和发展，而由于缺乏开放性教育的基础，我国的教育国际化是对传统的封闭性教育的改革。因此，要踏上教育国际化的道路，不会是一蹴而就可以实现的。从基本教育观念的转变，到实现教学目标的更新，进而建立新的教学体系，才能实现与教育国际化潮流的并轨。具体到实验诊断学专业上，作者提出了改善软环境、培训国际化师资队伍、重建实验诊断学教学体系、培养国际化人才等的实践措施。

简介：摘要目的研究分析新生儿护理中优质护理管理的运用方法和价值。方法此次研究的对象是选择2014年1月-2017年4月笔者所在医院接生的130例新生儿，将其临床资料进行回顾性分析，并采用随机数字表法分成观察组（n=65）和对照组（n=65）。新生儿护理中对照组行常规护理管理，观察组行优质护理管理。对两组新生儿疾病发病率、护理满意度进行观察和对比。结果观察组新生儿病发病率为6.15%，显著低于对照组的24.62%，比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度为96.92%，显著高于对照组的73.85%，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论在新生儿护理中运用优质护理管理，可减少新生儿病的发生，提高护理满意度，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨对脑卒中偏瘫患者行连续康复护理干预的临床效果。方法将2016年3月~2017年3月我院收治的84例脑卒中偏瘫患者作为研究对象，根据护理方法的不同分为连续组和常规组，各42例。连续组行连续康复护理干预，常规组行一般护理干预，观察并比较两组生活质量以及干预前、后日常生活能力评分。结果两组干预前的日常生活能力评分并无显著差异（P＞0.05），干预后快速组的日常生活能力评分（93.42±10.53）分显著高于常规组（75.84±11.85）分，快速组各项生活质量评分均优于常规组，P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对脑卒中偏瘫患者行连续康复护理干预，不仅能够提高的生活质量，同时，还能够有效改善患者的日常生活能力。

简介：摘要目的探讨优质护理在高血压脑出血患者护理中的运用价值。方法选择我院2016年9月-2017年12月我院收治的高血压脑出血患者140例作为观察对象，通过单双号法分为对照组（70例，行常规护理）和研究组（70例，行优质护理），对比两组护理效果和并发症情况。结果研究组的护理总有效率明显高于对照组，其并发症发生率明显低于对照组，组间表现出的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论高血压脑出血患者护理中运用优质护理可显著提高护理效果，降低并发症发生率，值得在临床中全面普及和推广。

简介：摘要目的探讨健康教育平台在社区糖尿病防治中的价值。方法研究组患者给予健康网络平台教育，对照组患者给予常规健康教育。对比两组患者的血糖情况，是否得到良好的控制。结果两组患者经过不同方式的教育之后，对患者空腹状态下血糖含量进行检测，研究组患者的血糖为（7.23±2.11）mmol/L，对照组患者的血糖为（8.96±1.79）mmol/L，研究组患者的血糖含量明显低于对照组，在精神状态上，有所患者的焦虑抑郁状态都有所降低，研究组优于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对社区糖尿病患者防治中进行健康网络教育平台，可有效改善患者的病情，控制患者的血糖，值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的研究分析消化内科护理中临床开展健康教育的运用效果。方法研究时间2017.4月-2018.4月消化内科收治的患者154例，上述患者采用数字随机法分成两组，对照组实施优质护理，研究组在此基础上开展健康教育，对两组患者在入院初期及出院前开展疾病相关知识掌握调查问卷，统计比较；并开展护理满意度评价调查。结果研究组入院初期评分（69.92±2.31），出院前（93.63±2.43）；对照组入院初期评分（69.59±2.14），出院前（80.84±2.75）；研究组疾病相关知识掌握评分高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。两组满意度评价研究组（97.40%）与对照组（84.42%）评价统计有意义（P<0.05）。结论消化内科护理中在优质护理开展的同时，健康教育的全程辅助，大大提高患者自身正确的认知，疏导不良情绪，护理满意度提高。

简介：摘要目的观察优质护理在肿瘤介入治疗患者中改善不良情绪及生活质量的作用。方法收集2014年12月至2017年11月在我院进行治疗的肿瘤患者共96例，分为对照组和观察组各48例，对照组采用常规护理，观察组采用优质护理，对比两组患者干预前后的焦虑（SAS）和抑郁（SDS）自评量表评分，采用WHO-QOL生活质量评分量表对两组患者干预前后的生活质量进行评定。结果两组患者干预前SAS评分和SDS评分对比无统计学意义（P＞0.05），两组患者干预后的SAS评分和SDS评分较干预前出现下降（P<0.05），观察组干预后的SAS评分和SDS评分下降更为显著（P<0.05）。两组患者干预前生理功能、心理状态、独立性、社会关系、环境、精神/宗教/信仰评分对比无统计学意义（P＞0.05），两组患者干预后的生理功能、心理状态、独立性、社会关系、环境、精神/宗教/信仰评分较干预前出现升高（P<0.05），观察组干预后的生理功能、心理状态、独立性、社会关系、环境、精神/宗教/信仰评分升高更为显著（P<0.05）。结论针对肿瘤介入治疗患者采用优质护理进行干预可有效改善不良情绪，提高了患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨ICU科室护理质量管理中护理简报的应用及其价值。方法?本研究活动时间选取2015年7月至2017年7月，期间科室组织护理质量控制小组，进行护理检查后，对检查中发现的问题进行整理、编写及统计科室各种数据编写成护理工作简报，每月一期进行通报、学习、整改、追踪评价。结果?与实施前相比，实施护理简报后实施后的患者对护理满意度显著升高，差异具有统计学意义（P<0.05）；而实施后的病区护理差错发生率明显下降，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论?科室护理工作简报的实施有效、可行，能有效改进ICU护理工作的开展。

简介：摘要目的总结并分析心脏介入导管室患者护理中应用健康教育的临床效果。方法研究对象都是在本院2016年12月-2018年2月接受治疗的心脏介入导管室患者，抽取46例，以计算机表法实现各组处理。试验组（n=23例）选择健康教育护理，对照组（n=23）进行常规护理，比较两组患者的临床护理效果。结果试验组患者护理满意度、焦虑以及抑郁评分均远远优于对照组，呈现出P小于0.05的最终结局，具有探讨研究价值。结论对心脏介入导管室患者护理中应用健康教育，具有明显的临床应用效果，可提升患者的临床护理满意度，消除患者的不良情绪状态，改善患者预后。

简介：摘要为了分析心理护理对急性左心衰患者心理障碍及病情改善的实际应用效果，本文随机抽取2016年1月至2017年7月期间在我院接受治疗的110例急性左心衰患者作为研究对象，本着随机的原则将其分为对照组和试验组，每组各包括55例急性左心衰患者。对照组急性左心衰患者采用常规的护理措施，试验组左心衰患者在常规护理措施的基础上增加心理护理的内容，观察两组急性左心衰患者护理前后的SAS评分和SDS评分变化情况以及护理前后的血压和心理变化情况。结果显示两组急性左心衰患者护理后的SAS评分和SDS评分均较护理前有明显改善（P<0.05），但是相对来说试验组患者改善的效果更加显著（P<0.05）；两组急性左心衰患者护理后的血压情况和心率情况均较护理前有明显改善（P<0.05），但是相对来说试验组患者改善效果更加显著（P<0.05）。这表明在急性左心衰患者的护理过程中，采用有效的心理护理措施，可以有效缓解患者的焦虑、抑郁等不良情绪，明显改善患者的血液和心理情况，有助于患者疾病的治疗。

简介：笔者介绍了对医学检验专业学生进行的基本技能教学改革，包括优化教学内容，改进教学方法，改革考试模式，开辟第二课堂等。提高了实验教学效果，从而加强了对学生的“主动思维”培养。