简介：【摘要】目的 项目式教学法在《健康评估》课程教学中的应用效果评价。方法 于本院2020级大专护理专业学生选择二个班级纳入研究，研究开展时间为2019年7月-2020年7月。随机抽签法进行分组，两组学生在《健康评估》课程教学中采取不同教学方法，对照组（n=56）实施常规教学法，观察组（n=58）则选择项目项目式教学法，对比两组教学效果差异及学生满意度。结果 观察组学生教学考核成绩高于对照组，学生对教学方法满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在《健康评估》课程教学中推行项目教学法，可提升学生学习积极性，提升教学有效性，以便强化学生知识掌握效果，为后期工作奠定良好基础，应用价值显著值得推荐。

简介：摘要：目的：为了深入研究在医学影像技术课程教学中使用案例教学法教学的效果。方法：选取医学院2018年7月至2019年7月期间临床医学专业学生共68名，将其按照学号分组，案例教学法组为研究组，传统教学组为参照组，研究组和参照组各34名临床医学专业学生。对比两组实施后的教学效果。结果：干预期结束后，研究组期末考试情况显著优于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对临床医学专业学生医学影像技术课程实施案例教学法，可有效提高学生的期末成绩，教学方法值得广泛应用。

简介：摘要：“临床医学概论”是医学检验技术专业的核心课程，是介绍内科学专业知识及部分诊断学基础知识的一门重要的专业课程，为医学检验技术与医学交叉渗透的桥梁课程。该课程系统阐述了内科各系统常见病和多发病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断及治疗等基本知识，并适当介绍临床新进展。通过本门课程的学习，学生认识到医学检验技术专业与临床医学学科之间不可分割的关系，为今后从事医学检验技术专业相关工作打下一定的医学知识基础。

简介：摘要：课程思政教学改革要求教师在具体的教学过程中积极地挖掘出学科思政点与相关思政教育元素，并积极运用多元化教学方法增强课程思政融合渗透。在机能学实验这门综合性课程教学工作中，为增强课程思政教学改革，教师则需要充分发挥出该课程的育人价值与功能，突出实验教学的全方位育人。

简介：【摘要】《临床药物治疗学》的授课质量，在某种程度上，与课程思政工作的开展情况高度关联。加强《临床药物治疗学》课上的思政教育工作，有助于教学提质增效，更好地孵化高质量药学人才。本文就《临床药物治疗学》课程中思政教育教学改革的策略进行阐述，认为做好《临床药物治疗学》课程思政工作，先要提升认识，随后是梳理教学路径，让教学有的放矢；最后是展望未来，推动思政教育进一步提质增效。

简介：摘要：人体解剖学对于五年一贯制高职护理专业的学生十分重要，是其日后开展工作的重要基础，而且这一课程与后续的生理学、病理学以及各科护理专业课程均有着紧密的联系。对此，在教师教学期间，一定要加强学生理论与实践相结合的策略，借助各种教学手段以及教学模式，提升学生的学习能力及知识应用。基于此，本文首先分析了人体解剖学课程内涵，其次探讨了如何实施人体解剖学课程理实一体化的教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：课程思政是新时代教育深化改革与创新的产物，是新时代发展之下所必须要生产的一种主要指导思想。课程思政不仅能够提升学生的综合素质，更能够使得学生的理念与社会发展的理念不谋而合，课程思政的理念符合了现代教育的要求，也充分的体现了以人为本的根本价值观。所以将课程思政与外科护理教学相融合，能够提高外科护理教学的政治价值和提高外科护理学员的思想觉悟。课程思政在外科护理教学的改革之中，可以通过综合性的教育模式，促进外科护理学院的全面发展，做到以人为本，做到综合发展，调动学生学习的积极性和学生学习的主动性，同时培养学生的发展型思维和辩证思维使得学生拥有较高的综合素质和专业能力情况。

简介：【摘要】目的：探讨普外见习课程中，用临床情景式教学的效果。方法：取50名见习生，抽签分2组。对照组行常规教学，观察组行临床情景式教学。结果：观察组综合能力、满意率均高（P＜0.05）。结论：临床情景式教学的运用，效果理想，值得推广。

简介：摘要：内科护理工作本就有着繁杂性特点，并且对护理人员的专业素养有着较高要求，这就需在实际教学过程中不仅要重视相关专业知识教育，还应当充分认识到思政建设的重要性，以此来培养德才兼备的护理人才。

简介：【摘要】医患关系是医学教育中一个重要的方面，直接影响着医生与患者之间的沟通和合作。非暴力沟通是一种以尊重、倾听和理解为基础的沟通方法，通过培养情绪智慧和共情能力，可以帮助医学生建立更有效的医患关系。本文先简要阐述非暴力沟通的内涵以及现状，之后分析非暴力沟通课程对培养医学生处理医患关系能力的价值。

简介：摘要：随着医学影像技术的快速发展和临床应用范围的日益扩大，对高职医学影像技术专业的教学也提出了更高要求。模块化教学以其灵活性、针对性和实效性等特点，逐渐成为教学改革的重要方向。本文在深入分析高职医学影像技术专业课程教学现状的基础上，提出了相应的模块化教学改良策略，旨在提高教学质量，培养更多适应行业发展的高素质人才。

简介：摘要：探讨了提升基于案例教学的烧伤患者营养支持护理课程质量的综合策略，强调了加强案例库建设与管理的重要性，包括拓宽案例收集渠道、建立严格的筛选评估机制、定期更新案例库以及加强信息化管理。分析了提升教师教学能力的关键措施，包括深化专业知识学习、加强教学技能培训、参与教学研究和学术交流以及建立教师激励机制。阐述了完善评估体系的必要性，提出评估体系应涵盖多个方面，采用多种评估方式，并建立评估结果反馈机制。通过实施这些综合策略，旨在提高课程的教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：目的 研究课程思政理念在高职外科护理实训教学中的效果。方法 选择某高职院校护理专业的86名学生为样本，遵循随机数表法分组原则，将所有患者分成对照组和研究组，各组43名。对照组教学方法为传统教学，研究组教学方法为混合教学，并在教学中融入课程思政理念，对比两组学生教学效果。结果 研究组学生实训成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。教学前，两组学生各维度评分对比无明显差异（P＞0.05）；教学后，研究组各维度评分均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 课程思政理念在高职外科护理实训教学中效果明显，能够充分调动学生学习兴趣，减少学习倦怠感，值得作为主要教学方式推广。

简介：摘要：护理是临床工作中较为重要的一项工作，需要专业人员具备充实的理论基础与较强的实践能力。而基于问题学习教学模式开展护理消化课程，能够大大提高课程教学效果，使学生理论与实践能力同步提升，这是一种以学生为中心的新型教学模式，倡导学生自主学习能力培养，教师在这个教育环境中占据引导地位，通过将理论知识与问题连接，促使学生不断探究与实践，从而提高课程教学效果。本文专门针对基于问题学习的教学模式在护理消化课程中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在当今快速发展的教育领域，混合教学模式作为一种结合传统面对面教学与在线学习优势的教学方法，正逐渐成为教育实践中的重要组成部分，特别是在医学教育领域，混合教学模式不仅能够提供灵活的学习途径，还能通过多样化的教学资源和技术手段，提高学生的学习兴趣和效率，妇产科护理学作为医学教育的重要组成部分，其教学质量和效果直接关系到未来护理人员的专业能力和服务水平。为此，本文对混合教学模式的妇产科护理学课程思政教育实践，展开分析。

简介：摘要：目的：探讨在牙体牙髓病患者的治疗中，采用多次法根管治疗和一次性根管治疗的效果。方法：样本选取时间：2021.11-2023.5，接受80例牙体牙髓病患者。根据病人就诊的时间，随机将80例样本分为两组，每组各40例样本，开展分组探究。对照组通过多次法根管治疗，观察组采用一次性根管法治疗，比较两组的治疗效果。结果：对照组通过多次法根管治疗，总有效33例，有效率82.50%，观察组通过一次性根管治疗，总有效39例，有效率97.50%，结果比较（P＜0.05）。实施治疗后对照组发生9例并发症，发生率22.50%，观察组发生2例并发症，发生率5.00%，结果比较（P＜0.05）。观察组通过一次性根管治疗，对对照组相比，病人的生活质量改善效果更好，且治疗疼痛的程度也明显更轻，结果比较（P＜0.05）。结论：针对牙体牙髓病患者，相比于多次法根管治疗，采用一次法根管治疗，疗效更为确切，治疗后疼痛感不强烈，且不会引起过多的并发症，治疗效果更为理想。

简介：摘要目的观察并探究多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病的临床疗效。方法在本院收治的牙体牙髓病患者中选择符合标准的100例进行此次研究，病例均来源于2015年8月-2016年10月间，随机分为2组，其中50例接受多次法根管治疗的为对照组，50例采取一次性根管治疗的设为观察组。结果对比两组临床治疗总有效率以及并发症发生几率，各项数据统计学处理结果均提示差异显著（P＜0.05）。结论采用一次性根管疗法治疗牙体牙髓病有效缩短了治疗周期，且可得到良好治疗效果，降低各类并发症发生几率，促进患者尽快康复，故值得推广。

简介：摘要目的探究在牙体牙髓病治疗中多次法根管治疗与一次性根管治疗的临床治疗效果。方法选取我院口腔科2017年3月~2018年2月间收治的采用根管疗法治疗牙体牙髓病的患者114例，随机分为观察组和对照组，观察组患者57例采用一次性根管治疗，对照组患者57例采用多次法根管治疗，对比两组患者的治疗总有效率及不良反应发生情况。结果观察组患者治疗总有效率为92.98%，对照组患者的治疗总有效率为78.95%，差异P<0.05，具有统计学意义；观察组患者不良反应发生率为5.26%，对照组患者的不良反应发生率为17.54%，差异P<0.05，具有统计学意义。结论一次性根管治疗牙体牙髓病，治疗效果显著，能有有效降低不良反应发生率，值得进行临床推广。

简介：摘要目的研究多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病的临床效果。方法选择我院收治的40例牙体牙髓病患者，采用抽签法将患者平均分为观察组（n=20）和对照组（n=20），予以观察组患者采用一次性根管治疗，对照组患者多次法根管治疗。结果观察组患者治疗的总有效率为95.00%，对照组患者治疗的总有效率为65.00%，观察组患者治疗总有效率高于对照组患者，（X2=5.6250，P=0.0177）两组对比P＜0.05，存在统计学意义；观察组患者平均手术时间为（3.05±0.88）天，对照组患者平均手术时间为（11.23±2.98）天，观察组患者手术时间低于对照组患者（T=11.7732，P=0.0000）两组对比P＜0.05，存在统计学意义。结论牙体牙髓病患者进行一次性根管治疗，该疾病的治疗有效率更高，能够降低患者的并发症发生率，减轻患者的疼痛感，提升患者的满意程度，有利于形成良好的医患关系。

简介：【摘要】目的：分析多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病的临床效果。方法：随机抽取我院2019年1月-2019年12月牙体牙髓病患者共180例，数字表随机分2组每组90例，参照组的患者给予多次法根管治疗，一次组采取一次性根管治疗。比较两组牙体疼痛消失时间、治疗前后患者数字化疼痛评分、治疗效果。结果：一次组牙体疼痛消失时间短于参照组，治疗后患者数字化疼痛评分低于参照组，P＜0.05。而两组治疗效果无显著差异，P＞0.05。结论：一次性根管治疗与多次法根管治疗对牙体牙髓病的疗效相似，但是一次性根管治疗疗程缩短，患者痛苦轻。