简介：摘要目的针对5S管理模式在护理管理中的应用效果进行研究。方法我院从2016年1月-2017年1月，开始将5S管理模式引入护理管理，与实施前1年对比其应用效果。按照计划实施5S管理模式，对比其实施前后的物品放置情况、病区环境检查、一般差错情况以及护理满意度等。结果实施后5S管理模式后，病区环境检查评分以及满意度评分明显提高，差异显著（P<0.05）。实施前，物品随意放置率以及一般差错率分别为8.26%和0.92%,实施后，物品随意放置率（1.88%）以及一般差错率（0.24%）明显降低，差异显著（P<0.05）。结论5S管理模式能够降低物品随意放置率和一般差错率，提升护理满意度和病区环境，应用效果显著。

简介：摘要目的探讨固定献血点与流动献血车的全血采集人群结构，为招募及采集低危固定献血者提供参考依据。方法回顾性分析我市2015年固定献血点与流动献血车献血者的一般资料，包括性别、年龄、学历及献血量等。结果在我市无偿献血的人群中，流动献血车献血者以18～35岁人群为主，固定献血点捐献全血者以36～60岁人群为主；在两种献血点捐献全血者，男性多于女性；中小学历献血者多于中专以上学历者；流动献血车的复检淘汰率高于固定献血点。结论在我市血液采集中，以流动献血车采血为主，以18～35岁、男性及中小学学历者为无偿献血人群主体，应注重优化流动献血车的采血方式，以提高血液采集数量与质量。

简介：摘要药品是人们生活中必不可少的，对人们身体健康起着不可替代的作用。只有保证药品供应与药品质量，才能确保人的生命安全，提高其健康水平。尤其是在医疗事业不断发展的今天，药品的种类多种多样，必须要大力提升医院药品管理水平。为此，本文论述了完善医院药品供应链与优化库存结构的实践与体会。

简介：情绪是影响大学生学习、生活和工作的非智力因素中最重要的核心因素。大学生的情绪活动具有心境化特点，其情绪活动不仅可以针对某一特定客体产生，还可以在事过境迁、时过境迁之后，由于大脑中所留下的情绪刺激痕迹的作用，潜意识地、非针对性地指向任何事物，尤其会影响他们的主体活动--学科学习。而人的情绪、情感与行为主要由其认知过程所决定，不合理的知识观念、信念引起不同视角的或错误的评价、推论、判断，引发情绪性质的行为反应。目前，临床心理学界已初步形成一种共识：心理问题或心理障碍的产生或多或少都包含有认知的偏差或歪曲，所以认知结构的改变在各种临床心理辅导中起着越来越重要的作用。笔者试图运用认知结构分析和临床暗示学习训练技术帮助一名长期情绪消沉大学生解除她的学习困扰。

简介：摘要目的探讨PDCA管理模式在呼吸内科优质护理服务中的应用。方法选择2013年1月～2015年1月期间我院收治的80例呼吸内科患者，按照随机数字表法将所有患者分成观察组及对照组，各40例，对对照组患者进行常规护理，观察组患者均以PDCA循环模式进行护理，观察两组患者的满意率、满意度评分。结果与对照组患者相比，观察组患者的满意率更高，为92.5%，对比分析后，差异有统计学意义（χ2=6.264，P<0.05）。与对照组患者相比，观察组患者的护理操作、护患关系、护理沟通、健康教育和细节服务方面的评分更高，对比分析后，差异有统计学意义（t=6.293、7.023、5.283、6.295、7.184，P<0.05）。结论PDCA管理模式可应用于呼吸内科优质护理服务中，具有良好的护理效果，患者的满意程度较高，值得临床推广使用。

简介：摘要目的利用PDCA循环的持续质量改进方法来进行规范化管理患者满意度调查，从而达到质量持续改进的目的。方法通过对患者满意度调查表的大胆创新，结合临床实际，应用PDCA循环管理模式进行反馈、分析、整改、追踪评价，提高患者对护理工作满意度，激发护士工作积极性，提高护理质量。结论PDCA管理模式在患者满意度调查中的推广应用使我院护患关系和谐，护理质量持续提高，护理服务达到零投诉。

简介：摘要目的研究消化性溃疡患者接受新型护理模式的临床价值。方法选取我院2015年1月至2017年1月收治的96例消化性溃疡患者，按照护理模式差异分为实验组与对照组，实验组为新型护理模式组，对照组为传统护理模式组，对比两组护理效果。结果研究组护理有效率95.83%，依从度100%，对比组治疗有效率为81.25%，依从度83.33%，有统计学意义（P＜0.05）。结论新型护理模式与传统护理模式的差异在于对患者的心理护理和用药指导更加关注，患者的用药效果和治疗效果都得到整体的提升，对消化性溃疡的治疗有明显的提高作用。

简介：摘要目的分析新生儿母婴同室护理模式的应用效果。方法选取2014年2月至2015年5月期间我院产科收治的128例分娩产妇进行研究，根据产妇的意愿将其分为对照组（n=60）和研究组（n=68），对照组行常规的护理模式，研究组行母婴同室护理模式，对比临床的护理效果。结果对照组家属满意度为85%低于研究组家属的满意度96%（χ2=4.206，P＜0.05)，对照组对新生儿沐浴、脐部护理、喂养、更换尿布（衣物）等知识掌握评分分别为（21.1±2.2）分、（20.6±1.7）分、（19.8±3.2）分、（20.8±2.2）分，研究组对新生儿沐浴、脐部护理、喂养、更换尿布（衣物）等知识掌握评分分别为（23.5±1.3）分、（22.9±1.4）分、（23.6±1.1）分、（23.3±1.4）分，组间比较（P＜0.05），对照组新生儿并发症发生率为13%高于研究组新生儿并发症发生率3%（χ2=4.780，P＜0.05）。结论新生儿母婴同室护理模式的应用提高了家属的满意度，加强了家属对新生儿相关知识的掌握情况，降低了并发症的发生率，护理效果良好，可以推广应用。

简介：摘要校企合作、共建教学团队是当代职业教育教学改革的重点，而加强教学团队的建设、提高教育质量则成为职业教育教学研究的热点。本文通过分析校企合作、共建教学团队过程中存在的困难，提出促进教学团队建设与发展的策略。

简介：摘要目的分析社区高血压自我管理模式及血压控制的效果。方法我院选取150例高血压患者，研究分析高血压自我管理模式及血压控制效果。随机将300例患者分为干预组和对照组各组150例患者，对比干预前后患者健康行为，血压及血压分布的变化。结果结论社区高血压自我管理模式较传统的高血压三级管理在改善健康状况、降低血压、提高高血压控制率方面效果更好。

简介：摘要目的评价PDCA护理模式在儿童支原体肺炎治疗中的临床应用效果。方法选择于2016年8月—2018年8月间我院儿科接收的支原体肺炎患儿共84例，按入院顺序分组护理，对照组单纯给予常规临床护理，研究组则将常规作为基础，实施PDCA护理模式，对比两种护理方法对患儿相关指标改善、不良反应发生的影响。结果研究组患儿的肺啰音消失时间、退热时间、扁桃体充血时间、止咳时间均较对照组更短，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组患儿的不良反应发生率更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论使用PDCA护理模式对患有支原体肺炎疾病患儿护理，可有效改善临床症状、减少不良反应，值得推广。

简介：摘要目的分析在急诊护理的带教中运用PBL教学模式的临床效果。方法选取本院在2015年12月-2016年12月间在急诊科实习中本科护士生共160人为临床对象，随机分成对照组、观察组。对照组予以传统带教，观察组予以PBL教学模式带教，观察与比较临床疗效。结果在实施不同的带教模式后，观察组的各项考试成绩和对照组进行对比明显更高。经统计学分析，存在着P<0.05的显著差异。结论对急诊科的护理带教采取PBL教学模式，将护理考试成绩提升，将带教质量提升，令护士生有更为牢固且扎实的知识基础。

简介：摘要目的研究不同教学模式在高等学校药理学中的应用。方法选取我校2012届药理学专业的两个班学生90名学生作为研究对象，一班为对照组，一班为观察组，每组分别45例，对照组采用PBL教学法，观察组采用CBL教学法，分析两组学生的药理学知识、临床实践、行为依从性得分情况。结果观察组的总认可度显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的药理学知识、临床实践、行为依从性得分显著高于对照组（P＜0.05）。结论对学生采用PBL教学法授课，不仅能增强学生的专业技能，还能提高教学质量，同时值得在教学中推广。

简介：摘要目的探讨助产责任制护理模式配合体位干预对初产妇负性情绪及产程的影响。方法选取我院2017年4月至2018年4月共84例初产妇进行研究，随机分为观察组和对照组各42例。对照组实行常规护理及助产模式，观察组实行助产责任制护理模式配合体位干预，对比两组护理效果。结果分娩前，两组HAMA、HAMD无明显差异，P＞0.05；分娩后，两组HAMA、HAMD与分娩前相比明显降低，且组间差异明显，P＜0.05。观察组第一产程、第二产程以及第三产程均低于对照组，P＜0.05。结论助产责任制护理模式配合体位护理能有效缩短产程，改善产妇不良情绪，值得推广应用。

简介：摘要目的比较新型健康教育护理模式和常规护理方案的护理效果，阐明其应用价值。方法选取95例冠心病患者，47例为对照组，48例为观察组随机分配，对照组应用常规护理，观察组应用新型健康教育护理模式，针对护理有效程度和患者满意程度对两组患者进行对比分析。结果在护理有效程度方面，观察组(89.53%)高于对照组(70.21%)；护理满意度方面观察组（85.42%）也明显高于对照组（74.47%）；两组数据统计学比较有意义。结论患者临床表现症状的显著缓解、满意度的提升均得益于新型健康教育护理模式的实施，对于帮助患者尽快恢复正常的工作生活具有良好的正性意义，临床价值高值得广泛推行。

简介：摘要目的分析优质护理模式对提升儿科护理治疗的临床效果。方法2016年1月至2017年1月期间收治的患儿当中随机抽取120例分别予传统护理模式（对照组60例），优质护理模式干预（研究组60例），记录分析两组患儿护理结果。结果研究组患儿护理质量评分，护理的满意度评分显著高于对照组（P<0.05）。结论优质护理模式应用于儿科护理当中，可以提高儿科护理质量。

简介：摘要目的探讨人性化护理服务在护理中的临床应用及效果。方法选择在本院分娩的120例产妇为研究对象，分为观察组和对照组，各60例。对照组给予常规护理，观察组实施人性化护理模式，对比两组产妇的护理满意度及护理整体效果。结果观察组产妇在接受母婴床旁护理模式之后，产妇和家属的满意度和产科知识教育，以及产妇、新生儿专业护理技能等方面明显高于对照组，组间护理治疗效果比较具有明显差异，P<0.05。结论人性化护理可有效提高产妇满意度，缩短住院时间，节约治疗费用，值得在临床推广使用。

简介：开展大学生心理健康教育工作是新形势下高校全面贯彻党的教育方针的重大举措，对于民族院校而言，开展学生心理健康教育的实践时间相对都较短，理论方面的研究也几乎空白，没有现成的经验可以借鉴。与其他普通高校相比，民族院校学生心理有着自身特殊性，在开展学生心理健康教育工作方面面临着其他普通高校所没有的一些新问题，不能完全照搬其他普通高校开展心理健康教育的现成模式。

简介：摘要目的探讨PBL教学模式在血液内科教学查房中的应用效果。方法随机从2011级临床医学12个班中抽取2个班随机分成PBL组（53人）和非PBL组（50人）。PBL组在血液内科教学中应用PBL教学模式，而非PBL组采用常规教学法。4周后进行考核并调查满意度。结果教学查房4周后，两组考核成绩均有所提高，均较同组教学查房前的成绩具有显著性提高（P＜0.05）；PBL组的考核成绩提高更明显，较非PBL组的考核成绩有显著性差异（P＜0.05）。PBL组满意率为81.13%,非PBL组满意率为32%，两组有显著性差异（χ2=25.38,P＜0.05）。结论PBL教学模式可提高血液内科教学质量，值得推广和应用。

简介：摘要高职护理专业学生顶岗实习时间长，安全事故频频发生，尽管学校在学生下去顶岗实习前开展了多种形式的安全教育，但效果欠佳。创新安全教育模式，提出的三步式安全教育模式可大大提高安全教育的效果。