简介：在少数民族地区,少数民族儿童双语能力的发展有利于多元文化的发展和少数民族文化的保护。要提高儿童的双语能力,就必须从小开始。以幼儿园小班双语教育为例,分析幼儿互相沟通与在游戏活动中存在的问题,从加强幼儿园环境创设、创编苗族民间游戏和家庭合作等方面,促进小班幼儿双语学习交流能力的提高。

简介：摘要在当今社会，表达是十分自由的。初中时期正是用来培养学生们表达能力的完美时期，通过对口语能力的不断地训练，来有效地提升学生们的表达能力，学生的有效表达，可以在一定程度上帮助提高自身的综合素质。本文试论语文教学中学生语言表达能力的提升策略作分析并提出如何加强在初中语文教学的过程中有效的培养学生们的表达能力。

简介：平衡能力作为维持人体全身维持一种稳定状态的特殊能力，人类所表现出来的平衡能力好坏直接关系到身体的健康水平。然而，太极拳的训练正是促使学生加强自身平衡能力最有效的训练，因此，本文以太极拳对大学生静态平衡能力产生的影响分析，希望通过本文的研究更有效的促进学生身体协调能力的发展。

简介：崔柯（中国艺术研究院马克思主义文艺理论研究所）：我们这期论坛讨论的主题是＂如何理解‘美学和历史’的批评——论马克思主义经典作家的文艺批评标准与方法＂。前两次讨论中我们多次涉及到的一个问题是马克思主义文艺理论的实践性。我们知道,从马克思、恩格斯到列宁、毛泽东,他们的理论和实践结合得是非常紧密的。在马恩的文学批评文本中,我们可以看到异常精彩的对文艺现象的穿透。

简介：新课标背景下，学生的学习习惯培养是初中教育的重中之重，自主学习能力是学生的重要思维能力之一。本文对新课标背景下的初中英语自主学习能力进行了充分的考虑，并提出了相应的提高方案，有利于学生逐步养成自主学习的能力，为终生学习打下良好基础。

简介：高阶思维是指在较高的认知水平上发生的心理活动或较高层次的认知能力，培养学生的高层次思维是每一位教师的课堂追求。在生物课堂教学中，要注意高阶思维教学内容、课堂教学方法、实验教学等的渗透，培养学生的高阶思维能力。

简介：摘要新课程理念赋予数学新的内涵数学是人类生活的工具，数学源于生活，服务于生活。“数学问题生活化”这一理念已被教师们广泛重视，并积极地运用于教学实践。课堂教学中有些教师在课始重视创设生活化情境，却丢失了数学本质的东西，即丢失了培养学生实践能力和发展学生思维能力的机会，这样对学生的长远发展是极为不利的。

简介：摘要启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的，本人在教学中试从如何激发学生的创新意识和开发他们的创新潜能，以及如何培养学生的创造能力等方面做了一些有益的尝试，取得了较好的教学效果。

简介：20世纪90年代先锋诗人的文学史意识空前高涨，有不少诗人都自备了详细的“创作活动年表”；有的诗人明确提出要为文学史写作；更多的诗人由于不满学院派批评家的规范尺度和审美准则，在创作之余更是直接介入到理论批评的写作以及诗选集、诗论集的编纂、出版工作之中。90年代的当代先锋诗坛，诗人们上演了一场“自己的诗歌自己做主”的戏。诗人们这种直接参与到理论研究以及文学史写作中的热忱，大大影响，甚至在某种程度土改写了当代先锋诗歌的研究格局。

简介：80年代新名词与90年代新话语作为一种现象，绝不限于文学理论与批评，应该说，整个中国的人文社会科学包括文学创作领域都存在这种现象，只不过文学理论与批评作为一个相对前沿的学科这种现象更为突出，更有代表性。本文试图对这种现象作文……

简介：2016年6月6日,由吉林省文艺理论研究室、《文艺争鸣》杂志社、东北师范大学文学院主办的＂中国当代文学史料研究中心成立暨学术研讨会＂在吉林省长春市松苑宾馆隆重召开。来自国内二十余所高校、科研院所的三十余位专家、学者汇聚一堂,就强化史料意识,助推当代文学研究＂历史化＂问题展开了研讨。《文艺争鸣》主编王双龙主持了开幕式,

简介：2016年12月28日,北京外国语大学与山东教育出版社共同举办了《中外文学交流史·中国一中东欧卷》出版座谈会。中国作协副主席、诗人吉狄马加，中国作协书记处书记、作家出版社社长、文学评论家吴义勤，外交部中国一中东欧合作事务特别代表霍玉珍大使，中联部六局副局长严宇清，教育部国际司调研员王道余，文化部外联局副处长关昕，山东教育社社长刘东杰、副总编辑祝丽，《中外文学交流史丛书》主编、南京大学教授钱林森．以及来自中国社科院、中国艺术研究院和北外等单位的中东欧文学翻译家和研究家林洪亮、张振辉、冯植生、陈九瑛、郑恩波、高兴、易丽君、冯志臣等，还有中外文化与文学专家张西平、张建华、魏崇新等教授出席。

简介：该书在探讨西方文学理论对中国现代文艺思想的影响方面别有新意，是一部学术价值很高的论著。

简介：作为一名中职生，只有具备良好的口语表达能力，才能准确流利的表达自己的想法和能力，才能够更好的适应社会。这就要求学生在校期间就打好基础，全面提升自己各方面能力。本文主要针对中职生口语表达能力现状，提出几点措施，以期帮助中职生养成良好的语言习惯，提升自己的口语表达能力。