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  • 简介:四年一届的全国少数民族传统体育运动会召开,迎来了56个民族的兄弟姐妹共同欢聚。这是民族传统体育水平的大检阅,也是对少数民族传统体育项目规则合理化、科学化、规范化的大检阅。押加运动,即双人拔河,藏语称“朗钦吉田”。受佛教文化影响,藏族人民视大象为吉祥之物,又崇尚大象的力大无穷;此项运动如大象,实为拔河,所以也称为大象拔河,是历史悠久的藏族民间体育运动。形象有趣,

  • 标签: 规则修改 拔河 全国少数民族传统体育运动会 研究分析 民间体育 文化
  • 简介:《上海集邮》2016年第3期所刊鲍训华《费拉尔的小一元给了P.D.芮朋》一文,钩沉出上世纪20年代老邮刊中六则言及老“勒本(勒奔)”之文摘,显示了作者细致人微的研究功力,有助干疑点史事的深入探讨。文末附言:“但没有发现这位老芮朋(P.L.芮朋)在集邮界的影迹”,则是点出了小一元旧票流传问题的两个考察关键之一,倘若P.L.芮朋不集邮,费拉尔小一元旧票的继承者自然是加入中华邮票会的那位P.D.芮朋了。

  • 标签: 《上海集邮》 早期 一元 继承者 功力 邮票
  • 简介:4年前,残疾人集邮家李少华对我说,《残疾人集邮》期刊的一切费用都是由中国残疾人集邮联谊会名誉会长、香港成功企业家洪建筑先生赞助的。

  • 标签: 中国早期 建筑 首日封 珍藏 赏读 珍品
  • 简介:为了更好地适应公体课教学的需要,克服在800m跑教学训练中存在的主观性和盲目性,力争在短时问较大幅度的提高高校女生800m跑成绩。本文在文献资料研究、调查访问和逐步回归分析的基础上,通过正交设计和验证实验相结合的方法,选取最佳教学训练指标组合成高校女生800m跑教学的优选方案,为其进行800m跑教学训练提供科学依据。

  • 标签: 高校 女生 800M跑 教学方案 优化设计 体育教学
  • 简介:提出了广东省普通高校体育专业招生术科考试新方案,其主要特征:调整身体素质、非专项与专项的评分为30、20、50分;调整考试内容、方法和评分标准,缩小各考试专项之间的差异;为考生创造较为宽松的考试环境,体现人文关怀;量化评分标准,减少人为评分因素,加大招生考试的技术含量.

  • 标签: 体育专业 术科考试 考试内容 考试方法 评分标准
  • 简介:本文从当前竞技体育发展趋势、运动生理学、运动训练学、《中国田径教学训练大纲》、唯物辩证法等五个不同角度分析了田径运动员早期专门化训练与身体素质全面发展的关系,要求教练员在训练过程中应重视少年儿童生长发育的特点,明确训练的目的和任务,制定长远的训练计划,采用科学的训练手段与方法,在早期全面发展身体素质的同时,不断提高专门化训练,两者有机结合、互为补济、协调发展,打下坚实的基础,才能不断提高专项能力,创造优异成绩。

  • 标签: 关系 前提 基础 要求 辨证统一 有机结合
  • 简介:苏州自1992年实施体育中考至今已有26年,目前的体育中考标准也已沿用多年,且满分标准低于省内大部分城市,为了进一步促进学生参加体育锻炼的积极性,增强学生身体素质,促进学生体质健康全民发展,新的中考方案应运而生,也将于2019年实施。新方案在项目和评分标准上都有了显著变化,对项目的分析和项目练习方法的研究就显得尤为重要。笔者以近一学年对新方案下体育中考项目的教学实践为基础,对项目进行分析并提出部分项目的练习方法与建议。

  • 标签: 体育中考 项目分析 练习方法
  • 简介:为探明波尔在2007年乒乓球男子世界杯的技战术运用特点,为中国乒乓球队日后的训练和比赛提供参考依据。运用文献资料法、录像观察法、三段指标法、数理统计法、单项技术分析法,对波尔在2007年乒乓球男子世界杯比赛中,对王皓和王励勤的2场共8局比赛进行了系统分析与研究,并根据波尔的技战术特点,制定了有针对性的战术方案

  • 标签: 2007年乒乓球男子世界杯 波尔 技战术特点 战术方案
  • 简介:上次说到世界上第一次飞机运邮是在印度,时间是1911年2月,由法国飞行员驾驶英国飞机,启用专门设计的邮戳,但贴用平常邮票,那时恐怕还没想到要专门发行航空邮票。从那以后,还有不少国家试验过飞机运邮,但都是零星的、短距离的,如英国(参见2003年第12期史维文)、法国、德国等,他们也都没有专门发行航空邮票。那么,什么时候出现最早的

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  • 简介:在张大千一生的绘画作品中,动物画要明显少于山水、人物、花卉。而张大千的动物画中飞禽又占有一定的比例,故张大千的走兽画就更少了。张大千的走兽画除画牛、羊、犬、猫等外,偶尔也画马,就在这些比较罕见的画马作品中,还有的是和二哥张善子合作的。

  • 标签: 张大千 画马 考析 早期 绘画作品 动物画
  • 简介:一、“大观念”下的教学方案设计指向核心素养运用“火观念”落实核心素养的教学方案设计,主要是指学期或学年课程计划方案、单元或模块课程计划方案的设计。因为在课程与教学领域的微观层面,“大观念”指的是对个别的事实和技能赋予意义和连结之概念、主题和问题。

  • 标签: 教学方案设计 小学一年级 足球 课程计划 教学领域 素养