简介：

简介：随着现代教育技术的不断发展,中小学教学手段和教学方法不断更新,课件制作和使用倍受关注.本文针对现状,提出了中小学课件制作和使用的基本要素和基本思想方法以及应遵循的基本原则,旨在提高计算机辅助教学(CAI)的实效.

简介：随着我国经济建设的飞速发展,社会治安事件、各种灾害事故、社会救助事件越来越频繁,各警种接警调度在此种形势下面临着越来越大的挑战,快速、准确的受理警情以及做出科学、及时、有效的受理和调度是决定各类警情处置是否成功的关键因素,科学有效的受理和调度对于各警种力量合理分配和提高战斗力具有重大意义。本文主要就110、119、122三台合一的建设与应用方面进行探讨,并提出一些自己的看法。

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简介：论文通过对走进学生的学习、走进学生的生活、走进学生的情感等方面的深入分析,认为＂三个走进＂是当前教育改革的必然需求,是以人为本的思想在教育实践中的具体落实。坚持＂三个走进＂,培育精神家园,对学生的成长、教育和发展都具有积极的意义。

简介：通过对布莱尔的'第三条道路'产生背景、目的和主要内容的分析,据此对布莱尔的'第三条道路'的本质内涵做进一步阐释.

简介：中原文化是中国传统文化的发源地，商丘作为“三商之源”和“华商之都”，是中原文化的重要组成部分，承载着厚重的三商文化。三商文化所创造出的文明可以看做是华夏文明的基础，在我国传统文化的发展过程中起着重要的奠基作用。三商文化的内涵需要总结，三商文化的精髓需要提炼，三商文化也需要进一步传承和创新。

简介：美国教育管理体制与国家政权管理体制一样属于地方分权制。地方分权管理体制下,地方自治思想统领教育管理,教育事业归地方管辖,隶属地方事业,教育督导的职能侧重于服务;英国教育督导机构的显著特点是独立性:教育标准局独立于教育部,直接对议会负责;皇家教育总督学有权利制定教育督导相关政策;教育督导人员的报告,任何人不能随意更改。在世界各国更为重视教育督导工作的背景下,我国应适当借鉴英美两国的教育督导经验。

简介：汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分。根据留学生的汉字学习过程，本文主要介绍汉字教学的三大步骤：感受汉字的关、把握汉字的理、了解汉字的文化。笔者尝试阐释汉字的三美，提出汉字偏旁分析教学法，说明古人造字的思维。

简介：2001年升格为苏州农业职业技术学院以来，学院以服务“三农”为目标，以学生就业为导向，以职业能力为本位，走产学研结合的发展道路，牢固树立“质量立校、科研兴校、特色强校、依法治校”的办学理念，遵循“规模适度、特色显著、内涵为主、竞争力提升”的办学思路，发挥资源优势，致力科技创新，在为“三农”服务中取得了明显成效。目前，学院办学水平高，社会声誉好，

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简介：从地方资料和首次发现的民间文献勾勒出撰写启蒙经典《三字经》作者、不太为世人所知的区适子的形象和生平，并对《三字经》及其作者进行理性评价，让世人对这一启蒙经典有一个更为全面的了解。

简介：目的制定三参四黄胶囊的质量标准。方法用薄层色谱法对处方中红花进行鉴别；用高效液相色谱法测定处方中丹参所含丹酚酸B的含量。色谱柱为COSMOSILC18-MS-Ⅱ（4．6mm×250mm，5μm），流动相为甲醇-乙腈-甲酸-水（30：9：1：60），流速为1．0mL·min-1，检测波长为286nm。结果薄层色谱鉴别专属性强，重现性好。丹酚酸B的平均回收率为101．9％，RSD为2．1％（n=6）。结论用薄层色谱法对红花进行鉴别，用高效液相色谱法测定丹酚酸B的含量，方法简单可行、重现性好，可用作三参四黄胶囊的质量控制．作为该制剂质量标准制定参考。

简介：近年来，我院在加强实践基地建设方面，做了一些工作，取得了实效，受到了当地政府和上级部门的充分肯定。2001年国家教育部授予我院职业教育先进单位称号。2002年10月，由我院承办了全国高职高专“产、学、研”结合经验交流会。同年12月，教育部又将我院确定为全国重点建设示范性职业技术学院。

简介：本文介绍了我国三网的现状及存在的问题,指出了发展的方向和融合的历程,以及为促进融合所采取的措施.

简介：学习动力不足、组织纪律不强和尊重他人不够是困扰学生工作的三个难题。根据国际教育学院学生实际，分析其成因及相互关系，提出破解学生工作难题，应以激发学生学习动力为重点、严格执行制度为着力点、换位思考学做人为核心，与时俱进、有针对性地统筹各方面工作。

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简介：探讨了汉字本体研究与汉字教学一直存在的发展不平衡问题,简单概括了三叠字的本体研究情况,提出了三叠字教学的一些观点和方法。

简介：培训工作要实现促进企业发展和人力资源开发的预期目标，提高培训的效率和效果．处理好培训与企业发展战略、与人力资源管理、与企业文化的关系就非常重要。

简介：从中国古代经典的文学作品里发掘跨文化交际学的经典案例,是充实和发展跨文化交际学的一个可行的途径。对柳宗元的《三戒》从跨文化交际学的角度进行解读,可以为跨文化汉语教学及交际实践提供一些切实可行的方法和借鉴。