简介：

简介：课堂提问是英语教学中最最普遍的方法和手段.笔者经过较长时间的教学实践,探索出复习导入性提问、初步理解性提问、深层理解性提问、推理性提问、实践性提问等课堂教学提问方法,收到了较好的教学效果.

简介：摘要信息技术已经应用于教学的各个阶段,在新形势下注重对信息技术在课堂教学中的应用的研究变得尤为重要,本文探讨如何在课堂上合理，有效，高效的使用现代信息技术，实现学科共享。

简介：<正>美国教育学家卡罗尔在分析影响学校学习的变量中,提出有五种因素制约着学习认知成果的达成度,即:第一,能倾。是指学生在某种学科学习上的特殊能力。一般说来,能倾高者学得好些,能倾低者学得差些,但对于处于高端与低端之间的约90％的学生来说,能倾只是影响着掌握一项学习任务所需的时间量,并不影响可能达到的学习水平和复杂程度。第二,理解教学的能力。即“学生理解学习任务的性质以及学习中应遵循的程序的能力。理解教学的能力是一般智力和言语能力的结晶。

简介：摘要小学生好奇心强，喜欢五彩斑斓的事物，喜欢听新鲜有趣的故事，但不喜欢单调乏味的课堂教学。兴趣是学好一门知识的强大动力，学生在课堂上学习兴趣高，教学效果自然就好。目前，英语教学方法比较单一，小学生缺乏学习兴趣，英语教学效果差强人意。而在小学英语课堂中采用讲故事的形式，将英语教学内容融入到故事当中去，就是一种有效的教学方法。将适当的英语词汇和句子融入生动有趣的故事当中，能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，学生们自然而然地记住其中的英语单词和句子，从而提高小学英语课堂教学质量。

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简介：随着教育对个性化的关注，课堂教学的重心由过去的以教为主转向以学为主，教师教研从“如何教”向“如何学”转移。当前课程改革目的和重点的落实突出了学生的主体地位、激发了学生学习的热情、调动了学生学习的主体性、发挥了其主观能动性。因而，实施关注符合学生特点的课堂是达到这个效果的关键所在。成功的教学不仅要遵循教学规律，而且也必须合乎学生的学习规律。因此．探寻适合不同学习者的课堂教学策略显得特别重要。

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简介：摘要提高小学语文课堂教学效率是当前教师面临的一个紧迫任务。要提高语文教学效率，可以通过以下几法抓好课前预习，做好充分的课前准备；创设和谐的课堂氛围；重视朗读的训练；培养边读书边思考的习惯；灵活运用多种教学手段。

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简介：摘要小学生的写作内容平淡，语病多，缺乏想像，缺乏真实情感、缺乏创新意识。这些问题的对策主要有激发学生习作的兴趣；以说促写，提高学生说与写有机结合；从贴近生活实践丰富学生的习作素材；正确地指导的他们写作技巧，只有这样，才能真正有效地提高了学生的写作水平。

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简介：摘要美术课程改革要求我们在过去的以老师教，学生学为主的教学模式下，加入更多的小组合作。在合作学习中，学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者、合作者、促进者。“合作式”的学习方法不但可以提高学生的学习兴趣，还可提高学习效率，让学生在合作中不断创新，不断完善。但许多老师在对合作学习的本质的把握上还存在着偏差。

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简介：摘要当前我国的教育正由“应试教育”向“素质教育”“创新教育”转变，这无疑为小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。

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