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简介：由于留守儿童一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，在生活和学习上难免存在一定的问题。针对此情况，丰宁三中开展对留守儿童教育方式的探索，组建留守儿童班，经过几年的实践，取得了一定的实效，当然仍有很多地方需要不断完善。

简介：如何组织幼儿进行探索性活动，给孩子一个探索的空间，需要我们不断从实践中总结经验，用各种知识不断填充自己，用心观察，关心每个孩子的成长，这是一个漫长而持久的过程。对于幼儿来说由于年龄小，生活经验少，他们对大自然的一切都很好奇，他们会去摸摸石头、玩玩泥巴、捉捉小虫，在不断的体验中，

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简介：本研究采用“托兰斯图画测验”修订版作为测试工具，对166名2—6岁儿童创造性思维的发展状况进行研究，结果发现：2—6岁儿童创造性思维发展的总趋势是流畅性高于变通性，变通性高于新颖性，个体差异较大，尤以新颖性为甚；2—6岁儿童创造性思维发展存在性别差异，除流畅性以外，男孩的创造性思维总分、思维的变通性和新颖性均显著高于女孩；2-6岁儿童创造性思维发展存在年龄差异，基本上是随着年龄的增长而发展，3岁时出现回落，之后逐渐上升，4岁迅速发展，5岁后发展速度趋缓思维新颖性。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出,幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”.在幼儿园的环境创设中,如何更好地利用幼儿的美术作品,体现幼儿在环境中的主体地位,一直是我园近年来探索的重点.通过不断的尝试,我们总结出以下一些呈现模式.一、组合式呈现教师对幼儿的美术作品通过分类或是分组,最后以组合的方式呈现,可以是人的组合也可以是物品的组合.

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简介：人类学家基尔兹认为,只有在本土文化的语境中,每个人的心智才能得以有创造性地构建和寻找意义。＂认知革命之父＂布鲁纳提出,人类心智的基本原理说明最高效的教育方法是在文化环境里学习知识,从本土文化中理解知识的原理。节日游戏是本土文化的一部分,具有情景性、感染性、

简介：提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提．沧州市南环小学把家庭教育工作作为社会主义精神文明建设的重要内容，纳入学校工作的总体规划之中，采取多元化方式开展家庭教育工作，巧妙开发合力资源，创新家庭教育新模式，创办家长、学生、社会满意的特色学校，孩子的成长是家庭和学校共同培养的成果，只有家庭和学校在教育上达成共识，才能探索出培育孩子最正确的模式。本文从四个不同的方面出发，探索适合培育孩子的模式。

简介：我校不断践行飞行文化,并在这样文化理念的引领下,不断地探索着,让学校家庭教育的每一项活动都能为培养孩子们无畏、自信、向上的精神底蕴着色。我们找到了学校和家庭之间内在的连接——如果孩子是飞机,学校和家庭就应该是给予孩子飞行力量的双翼。我校立足本质,拓展外延,本着“以成长促成长、以共享促成长、以体验促成长”的目标,为孩子们的成长提供源源不竭的动力。

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简介：摘要信息技术作为一种工具，成为教学中超大容量的信息库，丰富了师生的知识，拓宽了师生的视野。地理学科的教学中也广泛应用了信息技术，那么如何把信息技术与地理学科进行有机整合，使它更好的为教学服务，从而提高教师的教学的效果？这是我要探索的问题。

简介：3-4岁幼儿是语言发展的飞跃期，教育者要把握这个时期，不断地扩充幼儿的词汇，告诉他们事物正确的名称及发音，从而发展他们的口语表达能力。如何使小班幼儿尽快地突破语言关呢甲笔者认为可以通过以下几个方面入手。

简介：在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是教师实施适宜的教育、检验教学效果和制定下一步保教计划的依据。那么，该如何制定出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方法？笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文，希望和更多的同行探讨交流。

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