简介：(一)自从有了世界,就有了大人和小孩的分别。大人常常望着欢蹦乱跳的小孩感叹:多么幸福的童年!无忧无虑!我问过一个孩子的家长,"你的孩子幸福吗?""当然,"谈起孩子,他绽开了一脸的笑容,"为什么不幸福呢?和我的童年相比,他有更多的物质享受和更多的精神自由,他没有发愁的事情。""你幸福吗?"我问这个孩子。"不!"他肯定地告诉我,"我不幸福。今天班里排节目没有我,我想参加唱歌,还想站在第一排。
简介：新媒体的迅速发展,其中以微信、微博等作为'微时代'新型的媒介,它对中职生的生活与情感产生了一定的影响。由于中职生正处于发育及生长的阶段,而且接受能力及思维都比较强,导致对微时代特别的喜爱,但是在对微时代中存在的负面信息的抵抗力比较弱。那么中职生应如何来对微时代潮流进行把握,在中职生媒介素养教育中积极的去进行渗透,这在职业教育中是急需解决的重要问题。
简介：小学英语教学目标主要是培养学生的交际能力及听说能力,多元化教学指根据学生心理特征应用多种教学媒介让学生在轻松愉快中学习。本文从多媒体教学媒介入手探讨小学英语课堂多元化教学媒介的应用。
简介：电视媒介作为学前儿童的＂重要伙伴＂,陪伴着学前儿童的成长,但由于学前儿童心理发展不成熟,极容易认同电视媒介传播的性别角色,从而影响自身性别角色社会化发展。从女性主义视角探究,电视媒介对学前儿童性别角色社会化有积极的影响,但也有明显的刻板的消极的影响,应在性别角色设置、特征定位、家庭和社会观念熏陶等方面采取有利于学前儿童性别角色社会化发展的措施。
童年并非好时光——兼谈儿童媒介焦虑问题
“微时代”中职生媒介素养教育模式的构建与实施路径
多元化教学媒介在小学英语课堂的运用初探
论电视媒介对学前儿童性别角色社会化的影响
