简介：摘要新时代的课堂教学“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教学实施中“自主学习应贯穿教学的始终”。重视“学”，重视学习的价值与情感、过程与方法，为学习主体奠定终身学习的扎实基础。

简介：摘要小学语文教学对于学生们来说具有十分重要的教学作用，在新课程标准改革教学中，教师应该给予学生们自主学习能力更加充分的重视，注重突出学生们在学习阶段的主体性地位，让学生们更加积极主动地融入到小学语文教学中，从知识形成的经历过程出发，开展更加主动的知识构建，让教师更加主动的开展小学语文教学。

简介：　　摘要：语文学习伴随着我们的一生，但由于长期应试教育的影响导致学生缺少自主探究能力。初中生已经有了自己独立的思维能力，如果加以培养他们的自主探究能力，有利于发散学生思维，使他们具有终身学习的能力。因此，我们必须在语文教学中着重培养初中学生自主探究能力。本篇文章就此展开论述。

简介：摘要创新精神和创新能力是二十一世纪的人才应具备的基本特征。在课程改革的今天，作为教师的我们应在教学中最大限度地培养学生的创新能力，俗话说“良好的开端是成功的一半”。教师要运用引人入胜的课前导入、发人深思的课堂提问、鼓励学生大胆质疑、启发学生展开联想等方法培养学生的创新能力。

简介：摘要创新是一个民族的灵魂。一个不懂创新的人，根本无法立足于21世纪的社会。小学语文是基础学科，在小学语文教学中，加强对小学生进行创新精神和创新能力的培养，显得尤为重要。

简介：摘要：自主学习相对的是"被动学习"。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。"自主"是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的根本，后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习，使学生不仅想学、能学、会学，而且能坚持学，是新课程实施成败的关键，本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。

简介：摘要：小学是学生对知识理解和学习方法培养的一个重要时期。如果能在小学时期培养良好的学习思维和学习习惯将会终生受益。而小学语文主要培养学生对汉字的认识和理解的能力，因此教师应该注重培养学生的积极性、主动性。从而达到提高学生学习主动性的目的，让他们学会自主学习，能够更积极地参与到学习中去。本文将对如何培养小学生语文自主学习能力进行分析。

简介：摘要语言是交际的工具，尤其是现代信息社会，人与人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性不言而喻。小学语文学科作为小学阶段的主干课程，应该把培养学生口语表达能力放在重要位置。现代信息社会，很明显的时代特征就是信息技术被广泛运用于很多领域，教育更不例外。因而，在进行小学语文口语教学的时候，教师要紧跟时代的步伐，做到与时俱进，尝试采用信息化的方法对小学生语文口语表达能力进行培养，使他们在轻松愉悦的环境下提高自身口语方面的能力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国小学语文教学的侧重点也发生了重大的转移，其正在由教授学生语文知识逐渐的朝着培养学生综合素质能力的方面上发展，这为小学生日后的学习和成长奠定了坚实基础。小学阶段的学生具有较强的可塑性，在这一阶段能够高效的培养其拥有良好的口语表达能力，相关小学语文教师通过采取合适的教学方式能够激发出学生的说话欲望，从而在引导学生进行表达、交流与沟通的同时，促使其人际交往能力与团队合作精神得到显著的提高。

简介：摘要：在当前时代，小学阶段的教育越来越受重视。除了重视对学生教材知识的培养之外，新课标还要求相关老师要不断加大对学生口语交际能力等综合素质的培养。要培养学生口语交际能力，必须抓住小学的黄金教育时期，加大学生口语交际培养力度，全面提高学生的整体口语交际能力。

简介：摘要：当前，我国已经加大对新课标的改革以及推广力度，老师们也开始注重培养学生们的自主学习能力，并将自主学习能力的培养当做当前我国教育工作开展的基础性任务。特别是在语言教学过程中，自主学习能力的培养会更加的重要。所以，在实际的小学教育发展时期，老师们必须要以学生们的个性化发展为基准，设定好学生自主学习能力培养的目标。优化并创新传统的教学模式，尊重学生，设定好学生们的主体课堂地位，多和学生们进行沟通，以此来尽可能的强化学生们的自主学习认知意识，不断的提高语文教学的效率以及质量。

简介：摘要信息技术与小学语文阅读教学整合，可以激发学生学习兴趣，丰富其课外知识，对于提高学生朗读水平，发展学生思维力、创造力有着重要的意义。但在实际教学运用中，由于教师欠缺应有的整合能力，不加选择滥用多媒体资源，淡化了学生的主体性，不仅无益于教学效果的最优化，还阻碍了教师个人教学特色的形成。为实现二者的有效整合，教师应结合教学目标，为突破重难点，发展学生思维，恰当选择多媒体资源，合理、适时运用，促进学生语文素养的提高。

简介：摘 要：高中阶段的学生各方面的能力发展逐渐成熟，在此阶段中需要教师不断的引导学生建立正确三观意识，培养学生更高的思维能力，才能有助于学生未来更好的发展。而语文是教育体系中的重要学科，也是基础学科，培养学生语文思维有助于深化学生对知识的理解，提升知识技能运用到实际生活的能力，从而进一步提升语文教学质量。本文阐述了高中语文培养学生语文思维能力的重要意义，并提出了相关培养策略。

简介：摘要随着我国教育改革的不断推进，小学生的素质教育受到了越来越广泛的关注，因此提高小学语文教师素质就显得至关重要。小学语文在小学教学过程中是占有重要地位的，因为小学语文课程能够促进学生的全面发展。它能够引导学生树立正确的价值观念，并为学生未来的发展奠定基础。因此小学语文教师的整体素质就影响着小学生的素质，它能够对小学生的发展起到引导作用，并且起到模范带头作用。

简介：摘要在小学语文教育教学的过程中，阅读和识字都是一项十分重要的内容。在教学中能把两项内容更加有效的结合在一起，就会提升小学语文教学的质量和效率。但是，很多教师在实际开展小学语文教学的过程中往往缺乏正确的认识。在教学中忽视了阅读教学和识字教学之间的融合。在这样的情况下，教师应该从实际出发，为学生制定出完善的教学策略，最终为提升学生学习的积极性和主动性奠定坚实的基础。下文重点分析了小学语文阅读和识字教学的具体策略。

简介：摘要以能力为本，与知识相结合，能很好地指导行动，实现自身的有效发展。教师要与时俱进，把能力作为一种新的教学理念，始终在初中开展语文阅读教学，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的人文素质。当然，基于能力的教育并不完全否定知识灌输。它顺应了时代的发展，使教育机制趋于平衡。

简介：摘要阅读教学在高中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。所以，要提高高考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高高中生的阅读理解能力。

简介：摘要阅读是一项最重要的基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力，或者说，阅读教学的最终目标是使学生能够独立阅读。

简介：

简介：【摘要】小学语文阅读教学的目的，是培养学生热爱祖国语言文字和学会正确地运用语言文字，引导学生丰富语言的积累，具有一定的听说读写能力。阅读教学是语文教学的一大任务，更是小学语文教学的重要组成部分。它是认识世界、处理信息的重要途径，有利于提高识字质量；让学生能够进行听说读写的综合训练，提高学生的文学素养；能够使学生知识知识面更宽更广，使学生发散思维，提高语文知识和认知能力，受到美的观念熏陶和思想感染教育作用。