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  • 作者: 袁新英
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第39期
  • 机构:语文教学是教无定法,但也要讲法,无论采用什么方法,都要围绕培养学生的能力这一目标,真正达到叶老提出的“教是为了达到以不需要教”的境地,让学生具有终身学习的能力和终身受用的财富。《语文课程标准》明确规定:“中学语文教学必须……使学生热爱祖国语言,能够正确理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力……”可见,培养学生的能力是语文教学的生命力。
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  • 简介:摘要兴趣动机产生根源,在初中生物教学中只有不断激发、提高学习兴趣,才能有效促进学生学习积极性、主动性,从而提高教学质量,本文给每节课开好头、巧设质疑、贴近生活,联系社会、激发好奇心、穿插趣闻轶事、利用多种媒体直观教学、课堂抢答等几方面论述促进学习兴趣产生。

  • 标签: 生物学习兴趣培养
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  • 作者: 刘涛
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构:作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文可以作为衡量学生语文水平高低的重要尺度。遵照邓小平同志关于“面向四化,面向世界,面向未来”的指导方针,育人是教师的光荣职责。我们必须根据“三个面向”的精神,站在育人的高度改革作文教学,开拓学生作文思路,培养创造能力,学生自能作文,自能评改,这是育人的需要,我在近年来做了一些改革作文教学的初步探索。
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