简介：采用问卷调查法,文献法,数据统计等方法对200名篮球运动爱好者在篮球运动中出现的运动损伤的具体部位进行调查和分析;本文对四所中学的200名篮球爱好者运动损伤的部位和引起损伤的主要原因进行分析调查的基础上,进一步提出加强篮球运动损伤的预防措施。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：本文研究的主要目的是探讨案例教学法（CBL）在中医内科学临床带教中的应用价值。方法选择选取2018年3月～2019年2月某院呼吸内科收治的慢性支气管炎患者50例作为研究对象，将其按照随机与平等的原则分为两组，各25例。对照组采取常规的西医药物治疗，观察组通过中医内科的治疗措施。对两组患者在治疗的过程中出现的不良反应与治疗效果进行分析。护理时对照组患者实施传统形式的护理,而研究组则实施整体护理。结果：经过一段时间的治疗之后，可以明显的看出，采取常规需要治疗的对照组患者其临床的治疗效果要差于观察组患者的治疗效果。结论：针对于呼吸内科中的慢性支气管炎患者在治疗的过程中采取中医内科的治疗具有很好的治疗效果，可以有效的缓解疾病的临床症状，同时减少不良反应的发生，有助于患者生活水平的提高。

简介：【摘要】 目的 研究探讨循证医学理论指导下规范化疼痛护理对阑尾炎患者术后疼痛及生活质量的影响。方法 对我院行阑尾炎手术患者60例为研究对象，随机分为观察组与对照组均30例，其中对照组行常规护理，观察组给予循证医学理论指导下规范化疼痛护理，观察对比两组患者护理效果。结果 观察组患者的术后VAS评分低于对照组(P＜0.05)；观察组患者的生活质量评分高于对照组(P＜0.05)。结论 循证医学理论指导下规范化疼痛护理对阑尾炎术后患者的疼痛缓解具有良好的效果，有利于提高患者的生活质量。

简介：比较了跌打丸外敷配合频谱仪与抗炎止痛药治疗棘上韧带损伤的临床效果．将48例棘上韧带损伤患者随机分为两组，一组采用跌打丸外敷配合频谱仪治疗（n=28），另一组口服抗炎止痛药物治疗，结果显示跌打丸外敷配合频谱仪治疗组总有效率为96．4％％，优良率为85．7％，且没有明显副作用；而抗炎止痛组总有效率为45％，优良率仅为20％（P〈0．01），表明跌打丸外敷配合频谱仪治疗棘上韧带损伤明显优于抗炎止痛药物．

简介：摘要：（1）目的：研究踝关节不稳大学生足球运动员平衡能力与运动能力的相关性；（2）方法： 28名女性大学生足球运动员通过问诊、医学检查及问卷调查将研究对象分为不稳定组（n=14）和健康组（n=14）。之后对两组对象进行踝关节不稳定性评价、平衡能力评价和运动执行能力评价，获得相关数据进行分析；（3）结果：平衡能力评价中，通过压力中心线的移动路径来测试平衡能力，结果发现不稳定组和健康组之间存在非常显著性差异（P＜0.01 ）。 运动执行能力评价中，进行了40cm往返计时跳、8字单腿跳和方跳测试，结果显示8字单腿跳测试和方跳测试具有非常显著性差异（0.01）。分析踝关节不稳定性产生的平衡能力和运动执行能力之间的相关关系，分析结果显示，平衡能力与8字单腿跳测试和方跳测试具有非常显著性差异（P＜0.01）；（4）结论：踝节不稳定性影响平衡能力，这种平衡能力的低下会导致运动执行能力的下降。在踝关节不稳定性康复训练治疗中，为了提高运动执行能力，需要同时进行平衡能力训练。

简介：【摘要】目的：分析肌酸激酶同工酶（CK-MB）、高敏肌钙蛋白T（hs-cTnT）、超敏C反应蛋白（hs-CRP）联合检测在小儿病毒性心肌炎（VMC）诊断中的临床价值。方法：随机选取济南市第四人民医院2021年9月至2022年2月收治并确诊的52例病毒性心肌炎患儿作为观察组。另随机选取同一时期在本院体检中心体检的52例健康儿童作为对照组。检测两组儿童血液中hs-cTnT、CK-MB、hs-CRP水平，对比分析hs-cTnT、CK-MB、hs-CRP各单项测定与联合测定的准确度、灵敏度、特异性的差异。结果：观察组hs-cTnT、CK-MB、hs-CRP水平均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；hs-cTnT、CK-MB及hs-CRP联合检测的诊断效能最高，灵敏度可达92.31%，特异性为94.23%，诊断准确度为93.27%。三项联合诊断的准确度、灵敏度与单独检测对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：hs-cTnT、CK-MB及hs-CRP联合检测可提高小儿病毒性心肌炎的检出率，减少误诊和漏诊，为临床诊断提供参考依据。

简介：

简介：《教育管理辞典》（第三版）即将出版，日前，国家教育行政学院常务副院长、《教育管理辞典》第三版主编俞家庆教授，以及《教育管理辞典》修订办公室负责人赵宏强、张进强，拜访了《教育管理辞典》第三版顾问、原国家教委副主任邹时炎同志，汇报了修订工作进展情况。在座谈时，邹时炎同志就《教育管理辞典》第三版修订、教育管理干部培训等工作讲了一些看法，现予以整理发表，以飨读者。

简介：　　摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。