简介：公益旅游作为一种内涵丰富的新的旅游形式，不仅可以使旅游者实现度假休闲的目的，而且能在不给当地环境及社区带来负面影响的前提下，帮助当地社区的发展。本文从公益旅游者、公益旅游组织、旅游目的地三方分析，探讨适合国内公益旅游的发展模式。

简介：碎片化阅读是目前比较流行的一种阅读方式。碎片化阅读体现出阅读时间的零碎化、阅读载体的多元化、阅读内容短小化、阅读过程互动化的特点，将其与高中阅读教学结合，能够达到提高阅读教学质量的目的。

简介：文章概述发达国家资助政策的演进，以美国为例，详述资助模式的主要内容及特点。针对我国现行的资助模式，分析总结，求同存异，希望对优化我国资助模式有所帮助。

简介：摘要：《小时代》是郭敬明长篇连载小说的代表作之一，反映了一代人的青春心灵史。第一季《小时代1．0折纸时代》于2008年一上市就荣登各大书店畅销书排行榜榜首，三天创下了2008年全国第一销量。尽管此书上市以来就争议不断，不仅具有抄袭之嫌，并带有严重的自恋情绪，但并未影响它的销量以及青年读者对它的追捧。作为青春文学的代表作之一，它在市场上的流行并非出于偶然。通过对其时间背景的设置、叙事母题、叙事视角三个方面进行分析，探寻流行文学时代速成的叙事模式，希望为以后的文学生产提供有益的借鉴。

简介：近些年高校不断扩招,专业班级人数不断提升,但国内大部分高校教学模式依然采用传统的教学模式,即"专业教师只负责专业课的授课,生活及学习成绩等由辅导员统抓,设置班主任辅助辅导员工作"的教学模式。针对当下高校教学模式存在的弊端与不足,提出建立新的教学模式-辅导员负责学生的生活指导,专业教师负责学生的学习指导。以每个专业教师及其授课学生为一个团队,让学生从进入校园起就开始接触、了解所学专业,促进上下届学生之间的沟通,这有助于学生专业创新实践能力的培养。

简介：

简介：摘要“翻转课堂”作为一种新兴的教学模式，已被一些实践证明具有独特的优势，能够较好地满足当前教育改革的一些要求。本文结合自己的课堂教学实践，详细展示“翻转课堂”教学模式的过程设计和实施，意在给广大教师提供一个应用“翻转课堂”的具体范例，为一线教师提供教学实践参考。

简介：新农村建设需要院校指导,院校通过服务新农村,可解决院校自身发展中遇到的瓶颈问题,可把院校的科研成果转化成社会生产力,发挥社会效益。本文分析了四种院村合作模式,并对四种合作模式进行了评价,对我们建立新的院村合作模式有一定的指导意义。

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简介：为了保证宪法的实施,必须建立一个专门的违宪审查机构.但是,这一机构的名称、地位、职权、与全国人大及其常委会的关系等问题,就成为我国建立这一机构的难点,这也是该机构在我国至今未能建立的原因所在.因此,有必要对这些难点进行分析并提出相应对策.

简介：被尊为现代特别是新中国基础教育的“活化石”的吕型伟先生在九十三高龄，为《情境教育学派研究》作序，令人心生感慨，浮想联翩!多少年来，吕老对教育教学模式、流派和学派的态度一向审慎而严谨。他肯定李吉林情境教育的学派性质，可谓非同寻常。

简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

简介：随着社会的进步和发展,人民的闲暇时间越来越多,休闲活动已成为衡量一个国家生产力水平及文明程度高低的重要因素.20世纪以来,一些发达国家形成了一些较为典型的休闲教育模式,本文通过对这些模式的介绍与分析,探寻休闲教育的重要成分,以期为更好地为开展休闲教育提供参考.

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简介：随着我国素质教育改革的不断深化和人们对教育本质认识的不断深入，人们对少先队体验活动的重要性的认识越来越深刻,体验教育的重要作用日益显现出来,充分调动教育主体——队员的主观能动性、切实提高学校少先队工作的针对性与实效性越来越受到重视，“强调自主”，“以人为本”已成为当前学校少先队工作的主旋律。然而，如何落实“以人为本”的少先队教育理念，提升少先队教育的有效性呢？北重六小探索出了新的少先队教育模式，即“一主两翼三个触角”，力求校内外结合，课内外并举，开展多层次、多角度、全方位、立体式的少先队教育。

简介：“天下为公”、“等级预定”和“德性平等”,是形成儒家政治模式最基本的三大要素。“天下为公”代表了儒家学者对天下万物归属特性的体认;“等级预定”体现了他们对社会整体结构的认识;“德性平等”则是儒家学者对人之特性的把握。这三者之间有着内在的逻辑:“天”观念是儒家学者的终极信仰和力量源泉,唯天是从是他们深信不疑的自然法则,由此产生的“天下为公”观念必然导致在政治领域对血缘亲情的排斥,使社会等级在形式上向所有人敞开,从而儒家学者认为打破血缘等级政治观念要以承认天赋“等级预定”为条件,“德性平等”则是实现儒家政治平等最有效的手段。

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简介：第四次技术革命浪潮深刻改变消费者的消费心理与行为.旅游业既有的商业形态与组织模式无法满足新时期消费者对旅游产品的个性需求.基于信息化发展阶段性,从供求端探讨“智慧旅游”形成的市场机制,总结“智慧旅游”发展的阶段性特征,对中国旅游业的智慧化转型升级提供理论参考.

简介：摘要21世纪人类社会进入一个以高科技为导向的知识经济时代。迎接知识经济的挑战,各国都把目光放在了培养创新人才的教育上,知识经济的竞争说到底就是人才的竞争、教育的竞争,特别是创新教育的竞争。在未来社会,人的生存能力的核心就是创新能力。而要想培养创新能力，实施创新教育是关键，建立师生互动模式是基础。