简介：

简介：摘要在学生实验中，怎样发挥指导作用，是科学教师很久以来所关注的问题。本文以笔者自己的工作实践为契机，以指导实例为论据，论述了如何在学生的实验中配合任课教师发挥指导作用问题，并提出了实行三个到位，营造和谐氛围，加强技能训练，运用不同策略的实施途径。

简介：摘要：在对当下初中物理实验教学的实际情况进行了解之后，我们发现有部分的教师在进行教学时，教学方法的使用过于陈旧，这样的教学方式，会造成学生被动式学习，对教学效率的影响十分严重。本文在对初中物理实验教学现状的基础之上，对初中物理实验教学的创新策略进行深入探索。

简介：1原因1．1应试教育思想观念的束缚传统应试教育的“惯性”使一部分教师仍未从争高分的臼巢中跳出，“唯分是举”的应试观念依旧束缚着教师的思想，“升学率第一”的社会舆论严重制约着正常的实验教学。有的老师甚至错误地认为实验费时费事影响考绩，学生不会动手做实验不要紧，只要会记实验，会考实验就行，只要能考出高分就行，实验课的开设与否自然就不重要了。遵因循果，有了升学率高于一切的应试观念的“因”，滋生“黑板实验”的“果”便不足为怪。

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简介：摘要随着人类社会不断进步和发展,人们已经意识到环境对人类生存的重要性。我们从事化学工作者更应该注意从环保作起，在化学实验中要坚持科学性原则,绿色性原则和简约性原则。本文以实验室制取氧气的实验改进为例来探讨符合上述原则的实验设计方案。

简介：人教版全日制高级中学教科书《化学》（必修加选修）第二册第六章第三节“有机物分子式和结构式的确定”中用了如图1的实验方法测定无水乙醇与钠反应生成H2的体积。

简介：摘要：趣味化学实验中的趣味性非常强，能够将传统的理论知识与化学实验结合起来，提高学生对数学学习的热情，激发学生的多重感官。但是，有的教师习惯于运用传统教学模式开展教学，无法有效提高学生的学习能力。因此，化学教师要结合当下教学中存在的问题进行针对性的改进，激发学生的爱好与兴趣，以学生的学情制定教学的起点、方法和策略，尊重学生的主体地位，让学生能够获得最优的发展。

简介：科学实验以认识世界为直接目标,进行科学实验就要在变革中反映自然,实验能充分表现认识的能动性;承认科学实验的这种特点和作用,是能动反映论的重要内容.

简介：物理课是以实验为基础的一门自然科学，在物理教学中如何培养学生良好的研究物理问题的态度，以及养成良好的实验习惯，对初学物理的初二学生来说尤为重要，这也是我们物理教师应努力研究的一个问题。物理课本身趣味性强，能吸引学生，实验课更是如此。总结以往的实验教学...

简介：摘要：在初中物理教学中，实验操作和理论知识是不可缺少的内容，二者相互联系、相辅相成。要想增强初中物理实验教学的科学性，教师在课堂教学中就应注重培养学生的实践能力和实验能力，为学生运用物理知识解决实际问题打下坚实的基础。本文将详细阐述在初中物理实验教学中培养学生实验能力的具体措施，相关观点仅供参考。

简介：摘 要：化学是一门重要的学科，是学生今后学习理科知识的开端，对学生今后全方位的发展具有重要的意义。随着课程教育的不断改革，现代信息技术的发展，数字实验在初中化学教学中得到进一步应用。与传统实验相比，数字实验有许多优势。作为一名化学教师，在新课程的实践过程中，需不断地优化化学教学的艺术，特别是实验的艺术。以酸碱中和反应为例，进行传统实验和数字化实验的实验对比，总结两种不同类型实验的优缺点，最后对初中化学教学中实验类型的选择提出建议。

简介：摘要：对于当今高中阶段的教学，作为中学生备战高考的重要三年，需要予以重视，利用符合中学生的新思想进行教学。化学作为理科综合中的重点学科，要求学生能够在学习的过程中发现化学的学科魅力，实现自身化学素养的提升。化学作为一门实验类型的科目，其中的化学实验占据着重要的地位，在当今改革的进程之下，提出了在实验的教学过程中运用趣味实验这一基本理念进行代入，通过这样的方式，可以很好的调动起中学生对于化学实验的学习热情，可以帮助学生更好的理解实验内容，对实验能够进行深入分析探究，有利于进一步增强中学生的课堂专注力，进而提高学生的参与热情。从而有效提升高中化学的教学效果。

简介：摘要：应用煮沸法、微波炉提取法、异丙醇沉淀提取法、改良碱裂解法、氯化锂法等五种质粒DNA提取方法，提取农杆菌pBI121质粒DNA。结果表明，这些方法相对于经典的碱裂解法都有一定的优点，其中的煮沸法、改良碱裂解法、氯化锂法，实验操作时间短，不使用有毒的酚和氯仿，提取的质粒DNA质量也较好，可以满足分子生物学的常规实验要求，适合在中学实验教学中应用。

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简介：摘要：物理，是初中阶段的重要学科，更在学生科学思维能力提升和发展方面发挥着极为重要的作用。利用趣味小实验组织初中物理课堂，调动学生的学习热情，让学生们喜欢物理课，才能有所收获。如何结合初中物理教学内容选择趣味小实验，如何将小实验落实到课堂教学中，如何借助趣味小实验引导学生建立全面的物理知识体系，都是一线教育工作者要解决的教育问题。

简介：摘要：物理学科是一门建立在实验基础上的自然学科，这门课程本身存在显著的抽象性、复杂性、理论性特点，增加了学生学习的难度。尤其是面对物理核心素养下的教学目标，传统的物理实验教学模式很难满足学生的诉求。基于此种情况，新课程下迫切需要教师认识到物理实验教学的重要作用，在课余时间花费时间和精力深入钻研课程教材，采取有效举措不断创新和改进传统教学模式，促使学生在多样化的物理实验教学中深化物理知识，最终完成对物理知识的高效学习。

简介：摘要：土木工程结构试验教学是大学教学必须开展的教学实践活动，目前看，由于诸多原因，结构实验教学环节相对薄弱。通过虚拟仿真解决了上述诸多问题，本文基于仿真平台对结构设计原理课程实验仿真进行架构设计，以期提高教学效果。

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