简介：

简介：著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会，离开了心与心之间的真诚沟通，一切教育都无从谈起。而所谓“亲其师”才能“信其道”，师生沟通是否顺畅，关键在于教师如何扮演好学生的欣赏者、倾听者、垂范者、激励者的角色。

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简介：心理学家认为:人处于青春期时思想活跃、敏感,但又自控力差;渴望被人理解却又内心封闭;易走极端却又不善于自我协调;敢作敢为却又盲目冲动;一旦受挫心理上又不堪重负。据调查:90%的中学生在有心事与烦恼时不会主动与父母沟通、交流。这一数字反映了青少年在心理上对父母的距离感和不信任感。我的做法是:第一,在班级活动中开展情商教育。活动的开展应有较强的针对性,如一个新班级往往要组织诸如“认识新朋友”之类的活动,使学生消除

简介：摘要教育家苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以，家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件，越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作，帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长的科学育儿水平，共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空，形成教育合力，共促幼儿健全发展，那么，教师与家长的心理沟通就十分重要。

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简介：摘要教育家苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以，家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件，越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作，帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长的科学育儿水平，共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空，形成教育合力，共促幼儿健全发展，那么，教师与家长的心理沟通十分重要。

简介：表扬教师可以表扬教师家属王丽是学校李老师的家属。近来李老师工作状态不好，上课总是无精打采的。校长也询问过李老师，可就是没有效果。一天，校长来到李老师家做客，发现李老师家特别整洁，家里的东西摆放的井井有条，于是校长情不自禁地表扬李老师家属王丽，夸奖王丽能干，勤快，爱收拾，会持家等。没想到这一表扬，

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简介：摘要有效的沟通，能建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。作为班主任，只有了解学生的内心世界，与学生心心相印，才能走进学生的生活，走进学生的心灵；也只有走进学生的心里，才能更好地去教育、帮助学生。一名善于沟通的班主任，要学会了解、倾听；与学生沟通要讲究及时，注意沟通场合，注意因材沟通。

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简介：上周五，孙老师把一本反思本交给我，据说其中一篇让英语老师看了非常恼火，而反思本是班级中一个学习成绩非常优异的学生葛青（化名）的。当我打开反思本的时候，有这样一段文字映人我的眼帘：

简介：老师是一份特殊的职业,他的特殊之处在于你需要处理好与学生的关系。另外,还需要做好与家长的沟通工作。而且现在的家长文化水平以及对孩子的关心程度都比以前有很大的提高。所以一名优秀的老师,特别是班主任老师还应该注意与家长沟通的方式与方法。

简介：现代教育倡导学校、家庭、社会三位一体,利用家访,寻求与家长沟通的有效方法,建立一种和谐的沟通关系,是保证家庭教育发挥作用的有效途径。现代教育倡导学校、家庭、社会三位一体,家庭是孩子的第一所学校,是影响儿童发展的重要因素之一。家长的影响、家庭所提供的环境对儿童的成长和意志品质的形成具有潜移默化的作用。如何充分发挥家长在学生成长中的重要作用呢？利用家访,教师积极寻求与家长合作沟通的方法,建立一种和谐、有效的沟通关系,是保证家庭教育发挥作用的有效途径。通过学校、家庭的联系,多角度地充分发挥教育功能,会更加有利地促进小学生的全面发展,培养他们积极健康的学习、生活态度。在实际工作中,要通过不断的家访工作,尽快掌握与家长的相处、交流的有效方法。

简介：活动背景培养具有友善待人的教师队伍和学生群体,是我校“博雅文化”课程的特色。对于八年级的学生来说,他们渴望独立,希望成为受欢迎的中心人物。在人际交往中,常以自我为中心,忽视他人的感受,对待同伴缺乏宽容和友爱,对待师长缺少尊重。为了引导学生深入理解友善的力量与价值,获得有效的人际沟通技巧,特设计“沟通连着我和你”主题班会课,帮助学生学会和他人相处。

简介：学生写作文正与他们怎样做人一样，要在实践中摸索前进，教师应站在学生的角度给予理解支持、鼓励指导，使他们敢于写、善于写、乐于写，在自信中探索写作的思路。

简介：摘要定期向家长反馈幼儿在园情况是幼儿园教师的工作职责之一，如何与幼儿家长建立有效沟通，相互配合，共同促进幼儿健康成长，是幼师应当认真思考与探索的问题之一。本文将从幼师与家长建立沟通的态度、形式、内容与目的方面进行探讨，以期对幼师与家长建立有效沟通以启示。

简介：摘要：在小学阶段，对于师生沟通而言，其可以让教师与学生二者之间的思想以及信息更好进行交流共享，让双方对彼此愈加了以及信任。良好的沟通习惯可以让学生配合教师的工作，从而推动教师工作持续发展。随着现行社会的快速发展，学校教育也在不断进行改革创新，再也不是传统观念里学生将教师要求当作圣旨的年代，现在的学生思想较为活跃、接触的新鲜事物愈来愈多，愈加难以管教，恰恰相反，学生发生改变的同时，教师并没有与时俱进和及时调整沟通方法，因此，本文就与学生的沟通方法进行探讨，以供参考。