简介：焦虑是一个重要的影响学生外语学习效果的情感因素。通过问卷和半结构式访谈,文章对外语课堂中教师提问、错误纠正及教师评价方式对学生情绪造成的影响进行了调研,试图探讨以下问题：教师提什么样的问题更容易引起学习者的焦虑？教师的哪种提问方式更容易引起学生的焦虑情绪？以及哪种纠错和评价方式更容易引起学生的焦虑？为了调整这种焦虑,教师应该怎么做等,并提出了相应的缓解学习者焦虑情绪的若干建议。
简介：随着TED演讲的大力推广,诸多企业在公司内部组织TED演讲,然而部分演讲效果不太理想。笔者通过多次为企业进行演讲辅导,综合分析了企业内部组织TED演讲的情况,部分演讲者主要有肢体语言不够放松、语音语调较为平铺、容易忘词等问题,多因过度紧张和准备不充分造成。基于此,提出了演讲者克服TED演讲中紧张情绪的方法。
简介：高职生处在生理发育成熟但是心理尚未成熟的关键时期,这个时期部分高职生容易受外界的影响而造成情绪的突发和多变。文章介绍了自卑、抑郁、焦虑和迷茫四种高职生较常产生的不良情绪及其表现和定义,从教学方式、考试与就业压力、社会评价、人际关系等方面分析了引发部分高职生不良情绪的外在因素,从树立积极态度、制定合理计划和目标、充分利用多种资源、积极参加群项类运动等不同角度探讨了高职生情绪自我管理的对策。
外语课堂提问与学生焦虑情绪缓解研究
克服TED演讲中紧张情绪的方法研究
高职学生情绪影响的外在因素与管理对策研究
