简介:摘要习作训练,在不同的年段和学期应当有不同的教学内容,更进一步说,应该有不同的文体知识教学。在小学阶段,纵观各种版本的小学语文教材,主要习作内容大概可以分成五种类型写人、叙事、写景、状物、实用等。每一种类型,言语形式不同,文体样式各异,所需要的习作知识也各有千秋。因此,习作教学过程中,我们不但要开发出各种文体类型的框架结构性知识,而且还要面向习作内容,开发出适合这种类型并且能支持重点段落的具体陈述性知识。
简介:摘要目的探讨基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的影响。方法选取宜宾市第二人民医院2016年2月至2017年5月接收的行手术治疗的四肢骨折患者104例,随机分为护理组和对照组,每组52例。对照组给予常规护理,护理组在对照组基础上实施基于成人学习理论的护理模式。对两组患者自我效能感、功能锻炼依从性、疼痛程度、关节功能恢复情况及生活质量进行比较。结果干预后,护理组一般自我效能感量表(GSES)评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);护理组功能锻炼依从率较对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理组视觉模拟评分法(VAS)评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);护理组术后肢体功能恢复优良率较对照组的高,差异有统计学意义(P<0.05);护理组生活质量综合评定问卷-74(GQOL-74)各项评分明显均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论四肢骨折手术患者实施基于成人学习理论的护理模式,可有效提高患者自我效能感及功能锻炼依从性,显著改善其疼痛状况,进而能促进患者术后肢体功能恢复,改善其生活质量。
简介:【摘要】目的 研究手术室护理配合方法应用于腹腔镜结直肠癌根治术护理中的效果。方法 本次 80例研究对象是 2019年 4月 -2020年 4月在本院行腹腔镜结直肠癌根治术治疗患者,随机数字表法分组,各 40例,观察组与对照组分别采取手术室护理配合干预与常规护理干预,对比两组护理效果。结果 组间肠道功能恢复时间、手术时间、住院时间对比,观察组均更短,差异显著( P < 0.05)。结论 手术室护理配合方法应用于腹腔镜结直肠癌根治术护理中,能够缩短患者住院时间,提升患者护理满意度,加快病情恢复速度,值得临床实践。