简介：

简介：在幼儿园的数学活动中，不仅要注意培养幼儿智力因素，而且还要培养幼儿的非智力因素，因为后者起着重要的推动、维持、调节学习活动的作用，是智力因素待续发展的动力，并直接影响学习活动的过程及其效果。那么如何在数学活动中培养幼儿的非智力因素呢?

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简介：高职教育是高等教育层次的职业性教育，高职院校必须着眼质量建设的需要，按照培养创新型人才的客观要求，更新教学观念，树立学生的主人翁意识，培养学生敢于创新的科学研究精神。良好的非智力因素是智力因素发展的动力，在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着积极作用，在教育、教学中应注重加强培养学生的非智力因素。

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简介：非智力因素决定并影响着智力的发展和人文观念的形成。作为班主任，笔者尝试着通过集体的力量来实现对学生的情商教育，突出非智力因素的培养。

简介：非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。心理学研究表明:非智力因素在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位,良好的非智力因素对提高课堂教学效率至关重要。职业学校学生的非智力因素已经成了阻碍教学质量的主要因素,职业学校的教师在教学中应重视发掘学生的非智力因素,提高教学效率。

简介：非智力因素在物理教学中的意义万成林（桂林市九中桂林５４１００１）在物理教学中，始终要把培养能力、发展智力作为课堂教学的重要目的。智力因素主要是指观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等。而非智力因素是指一切不直接参与认识过程的心理因素，包括动机、兴...

简介：摘要在物理学习调查中，很多学生存在物理学习恐惧心理，通过对这部分学生的进一步调查，发现他们的智力因素都比较好。为什么会出现智力因素好，而物理学不好的现象呢？在物理教学中发展学生的非智力因素，主要是培养学生的实事求是的科学态度，学习物理的浓厚兴趣，克服困难的顽强意志，以及独立思考的精神等。

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简介：摘要如何培养学生优良的非智力因素，一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点，进一步研究优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。

简介：摘要：除去学生个体之间智力差异的客观因素外，目的性、兴趣爱好、自信心、意志力和协作精神等非智力因素是影响学生学习效能的重要因素,也是日语教学的重要组成部分。本文从激励学生学习日语的目的性和兴趣爱好、磨砺坚强意志、培养合作意识等方面阐述了如何增强学生学习的自信心，提高日语教学质量。

简介：〔摘要〕英语是高中阶段一门重要的外国语言学习课。要学生学习好英语是一件很不容易的事情。要引导学生学习好英语关键是启动学生学习英语的动力。在英语教学实践中，我深刻地体会到依据心理学原理，培养好学生的非智力因素品质，启动学生的学习动力，是引导学生学习好英语的一个很好的教学方法。培养学生的非智力因素品质主要应该从这些方面去培养提高学生的认识，从多个方面去培养学生的非智力因素品质。

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简介：心理研究表明，外语学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的过程。在学生的学习动机和态度方面，教师应该不断提高自身素质，充分发挥教师的主导作用；运用多元智能理论，营造宽松、民主、和谐课堂；充分利用媒体，增强英语学习的趣味性、实用性，在教学中注重挖掘学生的非智力因素潜力，提高中学英语教学质量。

简介：非智力因素在学生学习活动中起着重要的促进或抑制作用。目前高职院校大学生在非智力因素方面存在着较为普遍的问题,其根源在于责任意识不强。需从责任教育入手,培养大学生的非智力因素。

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