简介：摘 要：《二次根式》是《课程标准》“数与代数”的重要内容，也是中考必考内容，本节课的重点是二次根式的加、减、乘、除、乘方、开方的混合运算及分母有理化。它是以二次根式的概念和性质为基础，紧密地联系“实数”“整式”“勾股定理”“分式”等内容，可以说它是运算问题在初中阶段一次总结性、提高性综合学习。走班制教学能够充分因材施教，突出学生的主体地位。但B层次学生如果按照教材大纲设计的课时进行学习，难度较大。因此笔者从教学实践出发，对教学内容和课时安排重新做了调整，更适于基础薄弱的B层次学生学习。

简介：摘要：以往的班级授课方式具有标准化统一性，这也就使英语老师在授课时没有办法顾及到每个学生。分层走班教学模式的出现，给初中英语老师带来了启发，将这种教学模式加入到英语语法教学中，使每个层次的学生都能够有效的学习到英语语法，提升学生们的英语学习水平，使学生们能够有更好的未来。

简介：摘要：新高考的改变打破了原本的教育模式，走班分层教学成为了当下高中教育的流行教学模式。该模式对学生、对教师而言都是机遇与挑战，若教师不能够抓住机遇，则会造成挑战失败。实际上，走班分层教学就是对因材施教理念的诠释。为进一步提高高中数学走班分层教学的有效性，把握机遇、迎接挑战，推动高中数学教学走班分层教学创新。广大教育工作者体处将信息技术应用于高中走班分层教学课堂，这是新思路，也是新途径，值得思考。文章也将以数学学科为例，探析如何利用信息技术在新高考模式下推动高中数学走班分层教学，以供参考。

简介：摘要：在新高考的知识背景下，部分省份在探索选科走班教学这种组织形式。这样的方式能够很好地满足学生的兴趣，发挥他们的特长，对于教学来说也是有力的推动，这对于传统的教学模式是极大的转变。本文就此展开探讨，立足高中历史教学，分析新高考选课走班模式下这一学科教学的开展策略以及效果保障。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育领域也在不断进行改革与创新，特别是在高中阶段，教育改革更是势在必行，以适应新时代的需求和挑战，近年来，中国高中教育进入了“三新”时代，即新课程、新高考和新教材的时代，在这个背景下，选课走班模式作为高中新课程的一大特点得到了广泛应用，成为高中教育改革的重要措施之一。本研究旨在探讨“三新”背景下选课走班模式对教师教学管理能力的影响，并提出相应的策略和建议，以期为高中教育的发展和改革提供理论支持和实践指导，通过对教师教学管理能力的研究，我们可以更好地理解选课走班模式的本质特点，挖掘其潜在价值，为构建更加适应时代需求的高中教育模式提供有益借鉴和启示。

简介：摘要：为认真贯彻落实党的二十大精神、二十届中央纪委三次全会精神和习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，党中央决定从2024年4月开始到7月底，在全党开展的党纪学习教育，目的是进一步增强党员干部纪律意识，教育引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”体系建设。党纪学习教育关系到党的形象和威信，也直接影响到党的事业的兴衰成败。因此，如何推动党纪学习教育走深走实，成为了摆在我们面前的一项重要课题。文章旨在探讨如何加强新时期下的党纪学习教育，使各项理念真正深入人心，并落到实处。

简介：摘要： 初中美术选课走班教学将在中学美术课程改革推动下形成，学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习，并积极开发地方美术课程资源。教师应努力做好开发工作，推动学校美术特色的发展、学生自主选择和学习能力提高。

简介：摘要：为了满足不同层次学生学习体育的需要，同时为了使教师针对不同个性学生展开针对性教学，在高中体育课程中开展走班制教学是十分重要的。在本研究当中，主要讨论了在高中体育课堂教学当中，教师开展走班制教学有利于因材施教，针对性开展授课；激发学生训练热情，促进学生全面发展；有助于教师集中精力，重点突破学生共性问题，得出了教师可以通过关注学生个体差异，针对学生兴趣因材施教；设计科学合理的课程选择；对学生进行合理评价等途径来使走班制教学，更好的应用到高中体育教学中。

简介：摘要：鉴于学生的“基本功”掌握程度不同，所以学生的学习能力有一定的偏差，上了高中以后差异会越发的明显。若是采用同样的方式教学，学习能力较差的学生会跟不上。因此，新课改提出了因材施教的要求。近几年，应新课改要求而生了一种全新的教学方式——分层走班制。它给学生提供了不同的层次，给予了学生选择权，让学生去自主选择班级，然后根据班级的学生的情况具有针对性的进行教学，有效实现了教学最大化。本文从“划分走班、建立档案”“完善分层走班制度的方法”阐述了高中数学分层走班的思考。

简介：下课铃响了，原本在一个教室里听课的学生纷纷收拾书本道别后，分别赶往不同的教室上课。这是发生在上海晋元高级中学的一幕，师生们称之为“走班”。

简介：选课走班,给童谣一片植根的土壤;给名品一张靓丽的名片;给乡贤一股传承的活力;给家乡一段永久的记忆;给艺术一个展示的舞台。

简介：

简介：摘要 :近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到我国教育发展的各个阶段和各个方面。在农村传统初中语文教学中，大部分学校都实行统一分班教学模式，虽然统一分班教学模式便于学校对学生进行统一管理，但由于初中生在语文学习中学习进度和学习掌握能力不同，在统一分班模式下学习效果较差。因此，在现如今我国农村初中语文教学时，应该根据学生学习的不同学习状况实行语文分层走班教学，促进初中生在相应学习环境中学习能力得到明显提升。

简介：摘要：在高中体育课堂中之所以以走班教学的模式进行开展，其重点就是让学生们在体育训练中可以发挥自身的自导地位。高中体育开展选课走班教学模式，能够尊重学生的主体差异性，激发学生的学习积极性，有助于培养学生的体育学习兴趣。因此本文结合笔者多年来的工作经验分析高中体育选课走班教学与兴趣培养，希望能够提出有效见解。

简介：摘要在高中数学分层走班制教学中，面对不同学生有不同的教学目标、不同的教学手段、不同的教学内容以及不同的检测手段等，使学生的心理得到保护、兴趣得到发展，让每一位学生都能学到知识，有所收获，使学生真正得到全面发展。

简介：随着《基础教育课程改革纲要（试行）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等纲领性文件的颁布,我国教育界掀起了一场新的教育改革实践浪潮。＂分层走班制＂就是在这场教育改革实践活动中应运而生的一种新型教学模式,并逐渐成为教育研究领域的新热点。目前,对分层走班制教学的研究在一定程度上形成了一些有价值的成果,其中包括分层走班制的兴起与发展背景及原因的剖析、分层走班制教学概念的界定、实施分层走班制教学的价值及意义、实施分层走班制面临的矛盾及破解对策等。但是,分层走班制教学研究也存在实践研究片面化、研究方法单一化、应对策略理论化和空洞化等问题。未来我国分层走班制教学研究应更多基于实践研究以及多样化的研究范式,在探索切实可行的对策和与时俱进的应对思路等方面寻求突破。

简介：摘要 分层走班教学，实质上指的是将班级里的学生按照学习水平、能力水平以及接受能力等分为不同层次的学生群体，然后根据每个不同的群体来实行不同的教学方式。分层走班教学的方式在很多国家很早之前就已经实行，分层教学一般是在我国中学教育阶段实施。分层走班教学可以充分的使得每个水平的学生都能受到相应的教育，促使学生在课堂上能够吸收有效的知识。站在学校的角度来说，在初中教学中实施分层走班教学的方式，可以深刻的体现出深化教育改革的理念，充分改变学校的传统教育模式，突出学校的教学特色。数学一直以来都是以严谨的逻辑著称，初中数学的内容就已经明显的体现了其自身的逻辑性。因此，为了加强班级里学生的学习体验，初中数学教学中开展分层走班教学内容，是当今教育下刻不容缓的。所以，为了有效的实行初中数学分层走班教学的活动，本文将对此进行一个实践和反思。

简介：采用整群抽样的方法，选取627名高中生为被试，编制一套适合当前高中生的“选课走班”学科倾向测试。经项目分析、验证性因素分析等心理测量学检验得到最终问卷。学科倾向测试包含12个分问卷，每份分问卷有三个维度。经检验，最终问卷具有良好的结构效度和内部一致性信度，可供高中生进行学科倾向测试，以帮助高中生更加科学地做出“选课走班”的个性化选择。

简介：摘要：在新课程的影响之下，中学的教育主要向学生作为主体的方向发展，有效地实施因材施教，分层走班制的教学方式，也就是在这个时候渐渐地被融入课堂的教学当中。教师在对其进行运用的时候，出于教师、班级以及学生等多方面的因素所影响，呈现出了很多问题，教育工作者应该对其问题进行深入的探索以及分析，从中发现科学合理的解决策略，促使分层走班制教学能够在中学的教学当中充分地体现其作用。

简介：摘要作为一所初中学校背负着沉重的考试压力，没有宽敞的教学环境，没有先进的教学设备，没有强大的师资力量，如何实施“选课走班”？本文是对自己学校实践探索经验进行的总结和思考。