简介:摘要物理概念反映了大量物理事实及复杂物理现象中最本质的、最抽象的东西。在物理教学中,应该认真把握教学大纲和教材的具体要求,针对学生的认知特点和心理需要,处理教学中的各个环节,使学生能够在理想的教学氛围中较好地掌握和理解物理概念,为物理规律、物理原理的学习奠定基础。本文列举了影响物理概念形成的几个薄弱环节,并分别提出了相应的改进方法,对物理教师进行概念教学有一定的参考价值。
简介:摘要 随着高中招生规模的扩大,兄弟学校的扩招,我校生源素质每况愈下,“差生”越来越多。面对新形势,如何在日常的课堂教学中探讨教学的有效性,就成为摆在我们一线教师面前的一项艰巨任务。本文笔者通过数年的教学实践,总结出了一些有益的做法,自我感觉还行,于是加以总结如下。