简介：“一稿多投”虽说是一种不道德、不尊重别人的做法，但对长期生活在乡村的教师来说，也是因为信息不对称而带来的一种无奈之举。

简介：摘要针对新课程模式下英语“读说课”课型教学存在的困惑，文章提出了有效的教学策略。目标定位要体现层次性，Before-reading要预测大意，While-reading要注意默读，Reading-up时要注意学生自己质疑，生生合作，师生互助。更重要的是录音材料的播放要适时合理。教学过程中提倡全英教学，但是根据学生的情况可以掺一点汉语。通过以上有效策略，能够建构“读说课”的灵动课堂。

简介：《前秦建元二十年籍》“新上”附籍者中新生儿的年龄，证明高昌地区曾于建元十四年（378）、十七年（381）、二十年（384）三次造籍，当时可能存在三年一造籍的常规。鉴于前凉与东晋政治关系密切及刘宋已实行三年一造籍的定式，前秦高昌三年一造籍的常规可能源于东晋。本户籍第三栏所载“场地”即北凉赀簿中的“空地”，最后一户土地全部售出的情况与北凉赀簿中宋通息户“赀尽”的状况类似，表明本户籍第三栏的登录内容可能是依据赀簿对土地计赀的需要而设。因此第三栏所登录的土地情况，应为每户土地的持有状况，而非只记录土地异动情况。

简介：人说是杜造酒，应该理解为杜康擅于造酒，并非是杜康发明了酿酒。所以没听说杜康去了俄罗斯办讲习班，俄国人也会造伏特加；也没听说法皇派人来华找杜康学习造酒之法，法国人也造出了白兰地。甚至一些居住在深山、丛林中的极少与外界沟通的民族，也会造酒。

简介：传统的语境研究总的来说以静态为主,以外在环境为中心。本文从目的原则出发,强调以人为核心的语境、语境创造说、语境动态说、语境目的创造说。

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简介：在微博上高调声称加入安利公司的李阳先生,正血脉贲张地发展他的安利"下级市场"。11月中旬,他出现在北京。在他临离开北京的最后一天,他的行程是这样安排的:上午,给企业家们进行演讲培训,培训休息的间隙,他抓紧一切时间给企业家们宣传安利的好处。下午3点多,他来到北京光华路的一家安利销售大厅"验收"上午的培训成果——接待被他的安利热忱"感召"而来的企业家们。李阳请他的企业家朋友拿出身份证注册并随便买点东西,不停地与人合影,合影时他会对着镜头竖起一根大拇指,以及,送他们安利牙膏和自己印好的写着"李阳疯狂英语"和"我的安利信仰"字样的红色小册子。他鼓励那些购买了一大堆安利产品的朋友,"看看,才几百块钱,就买了这么一大堆东西。"

简介：“不是我说你”是口语中经常出现的话语标记，它的话语标记化必须满足“说”是“责备、批评”为评述义等三个条件。古汉语中没有这个格式，它的话语标记功能是在现代汉语口语中才出现的，与此相关的格式存在变体，只有评述义动词或带有意愿、情态附加成分的动词短语可以进入该格式成为话语标记，因为这类动词或短语的主观性非常强。

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简介：摘要汉语拼音的学习是小学生完成知识积累的第一个环节，是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后的整个学习生涯有着直接的影响。下面我就谈谈我在进行拼音教学时是如何实施的。

简介：摘要本文以李密《陈情表》为例，讨论了培养学生学习文言文兴趣的四点方法，供各位一线教师参考。

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简介：刘瑞明将不同方言有关“独眼龙”姊妹篇说法,做横向联系研究,证实“独眼龙”的得名理据为“独眼＆#183;窿”.我们尝试与古语词做纵向联系,从词源角度对“独眼龙”理据做续说,证实刘先生所解为不刊之论.并进一步肯定其首倡的谐音造词理论,是研究方言词及疑难古语词理据的利器.

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简介：从结构主义的理论视角来看，“世界文学”可以被看作是一个与“语言”具有类似性质的结构系统，分为具体的“世界文学”结构系统和抽象的“世界文学”结构系统，前者主要由“民族文学”构成，是具体的文学创作层面的结构系统；后者主要是以“比较文学”形式存在的“世界文学”结构系统，它体现出具体系统中各组成成分之间的动态关系，是抽象的跨越民族的阅读方式。“世界文学”的结构系统是一个有欠缺的、不断会有新文本加入的结构系统，“比较文学”更是赋予了“世界文学”以不断发展更新的动力，使得全球化语境下的“世界文学”成为一种动态的“文学间系统”。

简介：作为一个身在精英阵营的学院派研究者,研究网络文学对我有什么意义呢？我为什么要把研究兴趣从以文学期刊为主阵地的纯文学转向目前基本以类型化文学为主导的网络文学呢？原因与我对当代文学定义的理解有关。在我看来,当代文学固然和现代文学、古代文学一样属于一个有连续性的文学史脉络,但它还有一个更根本的属性,就是它的当下性。一个国家的当代文学有责任以文学的方式呈现它所属时代的精神图景,

简介：80年代笔耕文学研究组在现实主义文学理论范畴内，围绕着真实性、典型性以及革命的现实主义与浪漫主义相结合的创作方法等问题进行理论层面的探索。其理论研究达到的深广度不足，大多是对中国当代文学批评做出的应和式的反应批评，其文学研究缺乏理论应有的原创力，根由在文学研究者受到革命意识形态的影响和权利意志的规训惩戒。

简介：当下学案教学方兴未艾，似有席卷全国之势。此际，我们很有必要研究学案教学的现状，探讨其缘起、利弊、走势及其前景。囿于视野，本文主要从语文学案教学视角进行批判，或许对整个学案教学亦有启发。一、关于语文学案教学语文学案，是各科学案中的一类。一般包括学习目标（重点、难点）、预习设计、课堂设计、巩固设计几个板块，相应提供一些学习资料、学习程序、学法指导。预习设计主要是课文涉及的作者背景、重点词句、读文要求（各种提示之类）等；课堂设计主要有预习检查、问题引领、合作交流、拓展延伸等环节和内容；巩固设计主要是课文知识内容巩固、延伸提升等。学案通常是教师集体编制（实际操作中往往是分工为各个教师的个体行为），同一年级学生集体使用。

简介：同学们，当你朗朗上口地背诵着课本中古诗、古文时，你们有没有想过用英语来表达它们呢？现在，QQ姐姐就引进了这样一个版块，让你在掌握古诗、古文的同时，增强自己的英语能力，成为一个“民族性”和“世界性”的小达人。