简介:【摘要】“集团化+信息化”视域下园本教研“35”模式指三个驱动点“分享、发现、提升”,5个不同途径切入教研模式:直播式教研、审议式教研、诊引领式教研、断式教研、分享式教研。
简介:摘要:本研究旨在深入探讨集团化背景下幼儿园教师团队的运行机制,并针对存在的问题提出优化策略。通过对集团化幼儿园教育的概念、特点、发展历程和现状的梳理,我们发现教师团队的运行机制是影响教育质量的关键因素之一。为了更好地了解教师团队的运行情况,我们采用了多种研究方法,包括文献综述、实证调查和案例分析等。通过对多个幼儿园的实地调查,我们收集了大量数据,并对其进行了深入分析。分析结果表明,教师团队的构成、运行模式、监督与评价等方面均存在不同程度的问题。例如,教师团队中年轻教师比例过高,缺乏经验丰富的教师引领;运行模式过于僵化,缺乏灵活性和创新性;监督与评价机制不健全,无法有效激励教师的工作积极性。针对这些问题,我们提出了完善教师团队的构成与培训、优化教师团队的运行模式与机制、加强教师团队的运行监督与评价等策略,以期提升集团化背景下幼儿园教师团队的运行效果和质量。
简介:摘要:随着国有企业混合所有制改革的深入推进,企业集团内部出现了多元化的股权结构和复杂的经营环境。不同子公司或业务单元在规模、行业地位、业务特点、发展阶段等方面存在显著的差异,这要求企业集团在财务管理上必须采取差异化策略,采用更加灵活和多样化的财务管理模式,以满足不同子公司的实际需求。本文通过浅析国有混合所有制企业的特点及财务管理在混合所有制企业中的重要性,提出差异化财务管理策略和方法,旨在有效管理和优化企业集团的财务资源,实现企业财务目标的最大化。
简介:摘要:对既有建筑室内的健康改造设计案例的实践,沉淀研究健康精装设计的方法和经验,提出主动健康空间设计理论的概念,并提出提高健康建筑设计、工程质量的思考。