简介：分层取样测试器通过选择性封隔地层,进行预测试,获取完整的不稳定试井曲线,可测得每个小层的地层静止压力、有效渗透率、污染系数等动态特性参数;该测试器可测试多个流量下其对应的稳定地层流动压力,并可获取地层流体真实样品,能够实时定量各小层在不同地层流动压力下的流体相态、流体成份和各流体体积流量,提前完成油气层产量定量测试.和普通试井相比,测试时间短,操作简单,可节约油气资源,提高地层测试质量.分层取样测试器在纯油层和干气层中的应用效果良好.

简介：海明威性别意识的形成有两个重要因素:一是西方女性正在崛起的社会性别文化背景;二是海明威生活现实中复杂的性别关系.女性既是海明威男性主体意识的建构力量,又是他所不能也无法支配控制的异己性力量,对他性别意识的形成产生了很大影响.

简介：1989年LME镍铜价格分别创下18750美元／t和3280美元／t的历史纪录，2004年初价格再次逼近历史高点，2005年镍铜价格持续在高位震荡，3月8日三月期铜再创3296美元／t的历史新高。

简介：刑罚是由法律规定的,这只是一种表面认识.深入分析,在立法之后潜藏着社会政治因素的深刻影响.从社会学角度分析,刑罚权是国家政权的派生物,刑事政策则直接关乎一国刑罚体系、结构和种类等问题.

简介：1．振膜的质量振膜又称为“响片”或“响板”．由50CrV铬钒钢制成。振膜的厚薄及厚度是否均匀．对音质影响最大，当振膜在工作时出现裂痕，或高、低音的喇叭的振膜混用时，喇叭声音会立即变坏。

简介：以河唇车务段美坡车站“5·26”险性事故为背景，分析了影响该段安全稳定，是由于安全意识不强，职工业务素质不高，“两纪一化”执行不严和逐级负责制落实不到位等因素。针对这些问题，采取了加强安全教育和管理，强化以人为本，加强职工业务培训，强化“三控”机制，提高干部管理水平，落实逐级负责制，以迅速扭转安全被动局面。

简介：

简介：本文对影响学生外语阅读理解的各种相关因素进行了分类分析,指出了阅读心理因素这个十分值得重视和研究的问题,强调了尽可能多地了解和掌握目的语的文化及其背景知识的重要性,主张当前外语教学在重视"交际"的同时也要重视语言知识的学习和语言能力的提高,并在此基础上提出了解决上述问题的措施.

简介：陶瓷色料的合成多采用传统的固相烧结法，其工艺过程为配料一混合一煅烧一粉碎。在此合成过程中，影响色料合成质量的主要因素如下所述。

简介：众所周知,台湾是在一个短时期中畸形发展越来的暴发户.三十多年来,台湾经济在外国资本的扶植下取得较快的发展,然而,这是一种受控制的依附性很强的经济.经济上的依附性,导致政治上的奴性,带来了社会局势的不稳定性.下面从几个方面分析影响台湾青年成长的社会因素.

简介：饮食行为是指受有关食物和健康观念支配的人们的摄食活动,包括食物的选择和购买,食用食物的种类和频度,食用的时间、地点,如何食用、和谁一起食用等.

简介：二、教师的听力训练安排不合理影响英语听力教学学校及教师在实施听力课程训练安排时,以提高听力教学水平,以便提高听力教学水平

简介：一、语言表达不清。不能用物理学科中的专有名词或术语进行描述，心里想的和口里说的脱节，不能表达所要表达的意思．

简介：企业并购是西方财务管理理论界和实务界备受关注的焦点问题。并购代表了当今经济格局的演变趋势：也反映了全球经济一体化的加深、国际竞争的加剧以及技术进步加快的总体趋势。作者结合我国的实际情况，对并购的内涵和外延、并购动机和并购的效果进行了探讨。

简介：在生物、物理、化学等学科的教学及研究中,人们会反复强调观察力的作用,但是在数学教学及研究中,人们对观察力的作用还缺乏足够的认识.本文对数学教学及研究中观察力的作用以及影响观察力的思维因素、审美因素、预期因素、同化因素等加以分析.

简介：

简介：委婉语是一种特殊的语言现象，其使用和含义辨明受多种因素的综合影响。本文从语用学基本原则出发，探讨委婉语这种语言现象的语用学基本特征。分析语境、社会文化背景和性别心理等三个因素对委婉语使用和含义辨明的影响。

简介：随着近几年我国包装业的飞速发展．各地的纸箱厂也如雨后春笋般的涌出来，包括新厂的建立，老厂的扩大，但无论是新厂的建立，老厂的扩大生产．纸板质量问题一直困扰着纸箱生产厂家．因为纸板线是一条长达100多米的流水线．每一个环节和部位，都有可能影响其质量．一张纸板的生产过程中的影响因素很多．包括温度、速度、原材料、黏合剂、设备的调整、人员的操作水平、责任心等，笔者认为如果要提高纸板的合格率，解决纸板生产中的质量问题，应从以上几方面调整解决。

简介：鱼病的发生是鱼体、环境因子、病原体间相互影响、相互作用的结果。同样，在治疗鱼病时，鱼药的作用除了受自身性能影响外，也要受到环境因子、病原体和鱼体的影响。充分了解这些影响因素，能在生产实际中更好地防治鱼病。

简介：师德既影响教师素质的发展,也影响学生的学习和发展.而师德的形成受到主客观两大因素的影响,在主客观因素的互动中师德得以形成与发展,但客观因素通过主观因素发挥其作用.其中,客观因素既包括社会期望、职业声望、现实地位等宏观因素,也包括学校管理体制、人际关系、群体观念、集体目标等微观因素.而主观因素主要包括职业社会知觉、职业角色意识与个人特质三个方面,其中,角色意识对师德的发展起着非常重要的作用.