简介:摘要目的探讨CT对腹部闭合性损伤诊断的价值。方法方便选取我院发生腹部闭合性损伤的患者40例,病例均选自2016年8月-2017年8月期间。分别使用CT检测以及超声检测,观察两种检测的结果并进行比较。结果经过CT检测,有36例患者检测出腹部闭合性损伤,检测的准确性为90.0%。经过超声检测,有32例患者检测出腹部闭合性损伤,检测的准确性为80.0%。CT检测的准确性大于超声检测,差异有统计学意义(P<0.05)。CT检测出患者的实质性脏器损伤的准确率(90.00%)以及空腔脏器的损伤的准确率(86.35%)多于超声检测(78.00%、68.18%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论CT对腹部闭合性损伤的定性、定位诊断准确率均高于超声,可以作为腹部闭合性损伤的常规辅助检查手段。
简介:摘要分层教学是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生的“最近发展区”,实行分层推进教学,真正做到“以人为本”。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。就高中化学而言,教材内容的深度、广度和能力要求相比初中都有了较大变化,许多内容理论性强、难度大,对于刚升入高中的学生来说,这些变化很难一下子适应。我们学校一个年级有十七个班级,学生基础相差很大,要改变这种状况,教师就要分层教学。对于我所带的班级,我就采用了分层教学。
简介:摘要阅读教学在小学语文教学中占据着相当重要的地位,从小学一年级开始,学生就开始进行阅读训练。为此,我们要掌握必要的基础知识,还要掌握一定的做题技巧,提高学生的学习兴趣和学习积极性。