简介：摘要：随着社会的发展，人们对生活质量的要求也越来越高，与此同时，对幼儿教育也越来越重视，这成为了影响人才培养以及社会进步的重要因素。因此，在幼儿教育过程中，要创新教育模式，并将其作为幼儿教师工作的主要内容。幼儿园户外自主活动是幼儿教育的重要组成部分，能够有助于幼儿健康的成长，而教师的专业的指导对户外自主活动的开展效果具有直接影响。因此，在户外自主活动的开展过程中，教师应该充分认清自身的角色定位是支持者和参与者，要让幼儿成为户外自主游戏的主人，充分激发幼儿的自主性，保证幼儿园户外自主活动能够顺利地展开。基于此，对幼儿户外自主游戏活动的建构策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着基础教育的发展，幼儿教育已经从“以教为主”向“以学为主”转变。幼儿的良好发展对于后续学习有着至关重要的作用，所以幼儿教育应该以儿童为中心，重视幼儿自主学习能力的培养。本文对安吉游戏理念下户外游戏活动进行分析，以供参考。

简介：摘要：在素质教育背景下，学生不仅仅要学习基础知识，更需要培养自身的综合能力。作为生物教师，可以通过开展户外教学，积极培养学生的综合素质，促使学生适应素质教育的发展。为了解决生物教学的问题，本文以高中的生物课程为例，对户外教学拓展的可行性进行研究，分析了户外资源的内容，提出了户外教学拓展的方案，以期为高中生物教师提供参考。

简介：摘要：观察力是幼儿教师必须具备的一项专业能力，通过有效的观察力，更好地认识和了解幼儿的发展情况，以促进幼儿的健康发展，还能提升教师自身的综合素养和教学能力。因此，幼儿教师具备强大的观察力对促进幼儿教学非常重要。为此，本文针对幼儿园户外游戏中教师观察进行研究，探讨其相关策略。

简介：摘要：《指南》指出，游戏是幼儿园的基本活动。在开展幼儿教学时，为了培养学生的协调性和灵活性，开展户外游戏是必要的。幼儿老师要充分的挖掘教学的资源，增加户外运动的机会，开发乡土资源，完善科学教育区域，构建认知游戏区域，真正的发挥乡土资源的效用，为开展户外游戏教学奠定基础。本文就幼儿园教学对户外游戏活动方法做出了分析与总结。

简介：【摘要】GIS是指气体绝缘金属封闭开关装置， GIS装置整体精密性极高，其质量对于电网一类的企业具有十分重要的影响，这也就意味着GIS的可靠与否直接关系着人们的日常生活是否可以稳定的运行。为此本文就针对于GIS的出厂状态，安装程序，运行状态以及维护技术进步等方面提出如何才能在户外最大限度的提高GIS元器件的可靠性，如何能够使得户外GIS更好的运用于生产之中减少GIS的重大缺陷，降低GIS运行过程中可能会出现的各种事故。

简介：摘要：幼儿园教育活动要体现游戏本身的独特价值，为幼儿创造丰富、鲜活、自主的游戏空间，促进幼儿在游戏中获得直接感知的经验，在实践操作中积极动手、合作参与，满足幼儿多元化的学习需求。在开展幼儿园户外自主游戏活动的过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，让幼儿在自然环境下感知空气、阳光，观察万物繁茂生长的状态，感受四季鲜活的变化。充分发挥自然环境自身的育人价值，提升幼儿的学习能力。同时还要让幼儿充分融入游戏，获得鲜活生动的认知经验。

简介：摘要：基于幼儿本位下教师以“弹”退重构户外野趣游戏，教师们将“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的教育理念作为开启游戏还给孩子把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的教育理念作为开启户外游戏研究与实践的第一把钥匙。游戏应该是怎么样，应该给孩子多大的自由和自主，孩子们的需要是什么。老师们开始一步步的认真思考，自我反思，他们不断打破思维禁、突破场地限制打破界限，不断提升幼儿户外野趣游戏的经验，体验创造的快乐；他们试着变化材料，让户外游戏过程更有趣。这是一个理念不断更新，环境不断调整的过程，也是了解孩子，一步一步贴近孩子发展的过程。积极落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，走进孩子，解读孩子，追随孩子，为幼儿身心健康和谐发展提供更好的鼓励、引导和支持，将游戏的主动权还给幼儿，让幼儿在户外野趣游戏中玩出快乐与精彩!

简介：

简介：摘要：根据《3——6岁儿童学习和发展指南》，游戏是幼儿教育中不可忽视的环节，通过游戏让幼儿感知、观察，从实际操作和亲身体验中获取经验，游戏有许多种表现方式，它既可以是动态的，也可以是静态的，很多人认为幼儿游戏就是幼儿在一个区域内跑来跑去，但其实游戏涵盖了许多的内容，作为幼儿园教师，我们应该构建现代化幼儿教育，灵活地利用、开展幼儿户外自主活动，将游戏活动的教育价值最大化，发挥游戏活动的运动性、锻炼性、艺术性、表演性、自主性促进幼儿全面地发展。本文主要针对幼儿户外自主游戏，探索让幼儿在游戏中探索、学习和发展的措施。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，户外体育游戏已经成为幼儿教育的重要方式，与室内教学相比，户外体育游戏具有更加广阔的空间优势，能够促进幼儿身心的健康发展，对幼儿的智力进行更好的开发。现阶段，幼儿户外体育游戏活动在实施的过程中还存在很多不足，需要幼儿教师积极的转变观念，在户外体育游戏设计过程中坚持以人为本的设计理念，尊重幼儿身心发展的特点，充分发挥出户外体育游戏活动的教育优势，促进幼儿身心综合全面的发展。

简介：摘要：

简介：　　摘要:幼儿园户外自主游戏是幼儿根据兴趣，自由选择探索表现的游戏活动，户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力，形成积极主动，乐于创造等良好的学习品质。调查发现目前幼儿园户外自主游戏中存在一些问题，主要包括强调教师主导忽视幼儿自主生成游戏，教师不注重游戏观察等。通过户外自主游戏现状调查，研究幼儿自主游戏中存在的问题，提出解决对策，为开展幼儿园户外游戏活动提供参考。

简介：摘要：安吉户外游戏体现了儿童“以玩为基础”的教学思想，让儿童在游戏中学习，老师变成辅助者。在儿童开展户外活动时，教师应扮演一个观察者或研究者的身份，从不同角度去关注儿童生活世界与自然生态环境之间的关系，这对于认识儿童教育“户外游戏”的真正含义、营造户外游戏环境，实现儿童教师角色定位等方面的工作落实均有帮助。

简介：摘要：本文以幼儿园内部户外游戏活动开展的具体情况，以及具体实施的策略为核心，深入分析有效的户外游戏活动实施策略，并且以《能干的小猪》案例分析为核心，在了解户外游戏活动开展存在问题的基础上，找到合理的解决策略，希望能够最大程度的发挥出户外游戏活动所具有的优势和特色，以此保障幼儿在参与活动的同时，提高自身的综合能力和素质。

简介：摘要

简介：摘要:对于幼儿的成长与发展而言，户外自主游戏活动亟需改革与创新，这不仅仅是学前教育的客观要求，而且也是幼儿成长过程之中的关键因素，那么本人认为幼儿户外自主游戏活动的开展依赖于外部的环境，而且在发展的过程之中，也会出现不少的问题，那么笔者结合幼儿户外自主游戏的现实情况，对幼儿户外自主游戏的优化策略展开仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要：幼儿处在身心成长的重要阶段，外体育游戏的设置是为了能够让幼儿在体育活动中增强身体素质，提高活动的自主性。随着家长和社会对幼儿户外体育游戏越来越重视，幼儿园对于幼儿户外体育游戏的设置要求也越来越高。幼儿在户外集体活动中，不仅能够最大范围的提高身体素质，还能够在人际交往、合作交流等方面提升幼儿的整体能力。在户外体育游戏的过程中，激发幼儿活动的自主性，为幼儿打造一个和谐轻松的户外体育游戏环境，促使幼儿在这个状态下发展自我运动协调能力和人际交往能力，最终促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：户外游戏是幼儿园教育的重要组成部分，创新户外游戏设计，对幼儿身心健康发展，对幼儿身体素质提升，对幼儿行为习惯养成具有重要的促进作用。因此，幼儿园教师要结合幼儿园的实际条件对户外游戏进行规划和实施，给幼儿创设自主、自由的游戏平台，进而促进幼儿发展。基于此，本文阐述了幼儿园户外游戏的设计创新策略，以供参考。

简介：摘要：爱国主义是中华民族精神的核心。幼儿是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对幼儿进行爱国主义教育是培养一代新人的根基工程。所谓“少年强则国强”，我们可以从幼儿园开始，借助幼儿的兴趣点，以主题活动为载体，在游戏中随机渗透，同时借助家园共育的渠道有针对性地开展爱国主义教育活动，正确引导幼儿的人生观、价值观，厚植幼儿的爱国主义情怀，培养他们的爱国主义情感。