简介：“这是什么东西？”偶然间，我看到了窗台上有一个我从没见过的生物：小小的脑袋，大大的嘴巴，近乎透明的嫩粉色的皮肤，大大的肚子，光溜溜的身子。它在窗台上扑着小小的翅膀。我用一张硬纸片小心翼翼地把它托进屋里，找了一个纸盒，给它做了个小窝。

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简介：小学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，应有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在此，结合《克和千克的认识》教学情景浅谈这两点在教学中的实施和运用。

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简介：摘要：“对数学的理解不仅要从数学本质的角度来理解，而且要从个人数学活动的实践中去理解。”这句话体现了数学与生活的紧密联系。在我们的生活中，处处都有数学问题。为了解决它们，我们必须在生活中应用数学思想，所以我们必须学习数学。本文主要研究如何从学生的实际教学中更有效地学习《千克和克》这个单元。

简介：以任溶溶翻译的E·B·怀特的“成长三部曲”译本为立足点,从生态翻译学理论角度研究任溶溶如何从翻译生态环境、译者为中心和三维转化这些重要方面做出“适应与选择”,同时通过分析任溶溶的“成长三部曲”译本中的实例,深入了解任溶溶的儿童文学翻译风格。

简介：根据师范专业英语教学实践中的经验，探讨了EBWhite写的三本童话故事在教学中的运用，主要就故事对师范专业学生思想上的启示，包括在工作中应该如何面对弱小的问题、“坏”学生的问题、惩罚的问题、差异的问题以及树立什么样价值观的问题进行了讨论？以及就如何在教学中使用这3本书提供了一些建议。

简介：2007年10月下旬，全美的神经都为加州大火紧张。这场森林大火吞噬了圣地亚哥，一直烧到太平洋沿岸。大火至少席卷了48万英亩的土地，1575户民房被毁，7人死亡，百万加州人被迫疏散．直接经济损失估计超过10亿美元．是加州历史上最严重的一次山火。这场森林大火再次使人们回忆起了2005年的“卡特里娜”飓风，

简介：怀特海的教育观在教育界有着很高的权威性,尤其是大学教育中。将从怀特海教育的观点入手对大学英语教育的现状及创新进行分析反思。

简介：<正>特里·伊格尔顿(TerryEagleton,1943～),英国伯明翰大学英文教授,无疑是一位在英国乃至在西方学界享有国际声誉的西方当代马克思主义文学批评家、美学家和文化理论家。伊格尔顿早年在剑桥读书期间,师从英国著名马克思主义文学批评家和文化理论家雷蒙德·威廉斯(RaymondWillians),试图在个体与社会、个体生活与社会结构的综合视域内实践文化政治批评。当阿尔都塞将马克思主义的结构主义阐释引进英国,并在英国激进左派知识分子中广泛传播,伊格尔顿深入阿尔都塞对上层建筑的思考尤其是其意识形态理论,出版了《批评与意识形态》和《马

简介：建筑师、家居用品设计师、卫浴产品设计师。B＋BItalia、Vitra、Arclinea、Flos、Kartell，以及2003年春天开始的汉斯格雅，这些头衔和品牌．共同成就了安东尼奥·奇特里奥（AntonioCitterio）头上的一圈光环。于是．AntonioCitterio不再仅是个建筑师．仅是个设计师．而是一个设计领域里的大师。

简介：摘要目的类克在配药的环节及静脉泵入的调速过程中有很严格的要求，严格掌握适应证、禁忌证，做好静脉泵入管理对减少或防止发生药物不良反应尤为重要。方法对在科1例静脉泵入类克的患者按类克药物的静脉泵入要求进行管理。结果本例病例因按要求进行静脉泵入管理，用药后生命体征平稳，无过敏反应。结论正确使用类克静脉泵入克罗恩病患者，能达到并维持较好的临床疗效。

简介：教学内容:北师大版小学数学三年级上册第18～20页.教学目标:知识目标:结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念;掌握"1千克=1000克",并能进行简单的换算.

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简介：食用油和食盐摄入过多是我国城乡居民共同存在的营养问题。因此，要养成吃清淡、少盐膳食的习惯，

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简介：海登·怀特（HaydenWhite）的后现代历史叙事学理论拆解了文学、历史与哲学之间的藩篱，从而将史学批评转向了对叙事活动本身的观察。在他看来，历史只能以叙事的方式存在，而叙事则是一种有目的的组织意义的过程。这便使得有关历史的研究具有一种文学叙事学研究的意味。这一理论创见，对于史学研究以及一切有关历史的文本化叙事活动的研究都有着深刻的启示意义。

简介：在一个春天的早晨，小田鼠哇克忽然觉得自己很难看。自己哪里难看呢？哇克想了一阵，又想了一阵一想了几阵之后。终于想出来了——原来自己没有小野兔那样的长耳朵．没有小松鼠那样的大尾巴。