简介：从多年的作文教学体验中发现。许多学生写作文时，冥思苦想，闭门造车，半天理不出头绪。有时老师逼紧了，干脆拿出例文抄袭。考试时作文交白卷。究其原因，学生阅历浅，知识面窄。写作时缺乏素材，无从下笔。那么，怎样引导学生积累素材。写好作文呢？我个人认为：

简介：学习本身就是一个知识与方法不断积累与提高的过程.不少同学在学习过程中存在着这样的情况:当时听懂了,记住了,但过一段时间后又忘记了,不会了,又和一些概念混淆了.这就涉及学习过程中积累有效性的问题,为了帮助同学们实现

简介：

简介：高中《语文课程标准》指出：新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能。要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。为终身学习和有个性的发展奠定基础。而作为多方面要求共同演绎的舞台，作文创作愈发显现出了它的重要性。那么学生将如何提高作文创作能力呢？我认为，积累在这一过程中有不可取代的作用。高中《语文课程标准》还指出：学生写作的过程中．要注意“多方面地积累和运用写作素材”．也强调了积累的重要作用。那么，在积累过程中．同学们应该注意积累哪些内容呢？

简介：<正>叶圣陶先生说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。"荀子在《劝学》中说:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"积累是人们生活中不可缺少的一种重要的能力和习惯。没有生活积累就没有写作的素材,学生作文将无话可说,无事可叙。没有语言积累,学生作文将是"茶壶里面

简介：2007年1月17日,时任浙江省委书记的习近平以"哲欣"的笔名,在《浙江日报》头版"之江新语"专栏上,发表了《在慈善中积累道德》的短评。此文仅600字左右,但思想内涵丰富,论述精辟透彻。习近平指出:"树立慈善意识、参与慈善活动、发展慈善事业,是一种具有广泛群众性的道德实践",并引用季羡林先生的话说:"慈善是道德的积累"。言简意赅,道出了慈善的最高境

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简介：丰富的写作材料是提高写作水平的关键，教师可以指导学生在观察中、阅读中，背诵中，练笔中及通过电视、网络等途径积累材料．

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简介：有一个词，从来没有像过去的一年这样具有吸引力：创新。新，的确是需要创造才存在的。

简介：小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了，从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文人门的开端。然而小学生的语文功底差观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞，条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？

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简介：<正>教师成才的道路是多方面的,而在教学实践中的提高是最基本的,实践中的提高主要办法是积累。一个注意在教学实践中积累的教师,一定可以在教师岗位上做出自己的贡献。教师的积累包括多方面的内容,至少有以下几方面:积累与教学相关的各方面知识。教学过程中,教师和学生联系的中介,主要是知识,教师通过“传道、授

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简介：本文论证了语文阅读积累语言，养成良好阅读习惯是学好语文打开知识宝库的金钥匙。

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简介：“注重积累”，这是语文新课标中提出的明确要求。课堂是我们积累知识的主要途径，课本则是积累知识的重要源泉。在平日的学习中，我们应充分利用课本这一宝库，采用灵活多样的方法，持之以恒，增加知识积累。

简介：有位朋友说,每次出门一看到那些坐在轮椅里的高龄老人,她就感到很难受害怕。我知道她怕的是有一天自己也变成那个样子。其实,即便活到高龄,生命仍然是千姿百态的,仍是可以选择的。到了80几岁,还有老太太提个水桶到公益组织擦桌子;还有90岁的老先生,像顽童一般折好一颗幸运星就随手送人;再或者即便戴着呼吸器,也能安静地在书店一角作画。