简介：党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，在领导全国人民进行建设中国特色社会主义的伟大实践中，运用马克思主义宗教观的基本原理，创造性的研究和处理中国的宗教问题，逐步形成了指导中国宗教工作的新的理论成果——江泽民宗教观。深入研究江泽民宗教观的历史地位，具有重大的理论价值和实践意义。

简介：<正>一、反思:对先秦美学史审美心胸理论研究中缺环问题及研究方法的思考探讨中国美学史上审美心胸理论的源头,是研究者多所涉足的课题。基本观点有二:一是认为以老、庄为代表的道家奠定了审美心胸论的基石;二是认为以老、庄为代表的道家和以荀子为代表的儒家共同开创了审美心胸论的源头。本文不拟对这两种观点本身做什么评论,而只愿思考这一研究中存在的问题。笔者认为,迄今为止,对先秦审美心胸理论的研究尚存在着两个不应忽视的问题:

简介：西安事变被认为是中国现代史上左右中国命运的重大历史事件。本文结合史料分析了西安事变和平解决的历史地位。

简介：严复在翻译《天演论》的过程中,严复在《天演论》中也系统地介绍了达尔文的进化论学说,严复通过《天演论》的翻译

简介：一、办刊宗旨《中学政史地·高中文综》面向广大高中学生，以关注高考、指导备考为办刊宗旨，融科学性、针对性、权威性、适用性于一体，形成学斟内综合和学科间综合的办刊特色、

简介：由张崇文、张慎亮编著的《史记列传图志》一书，已由陕西人民教育出版社出版发行，读后颇觉新颖，收益匪浅。

简介：一、办刊宗旨《中学政史地·高中文综》面向广大高中学生，以关注高考、指导备考为办刊宗旨，融科学性、针对性、权威性、适用性于一体，形成学科内综合和学科间综合的办刊特色。

简介：徽州文化只是徽州历史文化发展的一个阶段,徽学是关于徽州社会历史文化及其发展的学,　　　　　　四、徽州文化的历史地位　　徽州文化是在中国封建社会发展到后期

简介：一、办刊宗旨《中学政史地·高中文综》面向广大高中学生，以关注高考、指导备考为办刊宗旨，融科学性、针对性、权威性、适用性于一体，形成学科内综合和学科间综合的办刊特色。

简介：摘要任何一个历史事件，都是在具体的环境和具体的时代背景中发生的，在历史教学中教师应该有较强的时空概念，在传授历史知识、讲述历史事件中适当地联系相关学科的知识，使历史教学活泼、生动，更易于学生理解和接受。

简介：中共十五大闭幕的时候,中央就关于学习十五大精神讲了三点意见:第一,全面准确地把握十五大报告的精神实质;第二,要理论联系实际;第三,各级党委要加强领导。概括地说,就是对邓小平理论要有正确的认识。全面而准确地把握十五大灵魂就是高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪,我们“讲学习”就要把握这个主题,把学习邓小平理论提高到十五大的高度,十五大本身就是对邓小平理论的一个新发展。

简介：本文在揭示上海海派文化的历史和特点的基础上，提出了上海地方史教育的途径。

简介：<正>瓜尔佳氏(汉译关氏)是满族中历史悠久、人口众多、地位重要的一个宗族。目前,从我们在辽宁省所收集到的三百余部满族宗谱中,瓜尔佳氏就有三十部,约占十分之一。其中大都分具有学术价值。本文试图利用其谱书并结合有关的史料,阐明瓜尔佳氏源流及其在满族史上的地位。其它问题另文论述。

简介：王夫之的自然科学知识水平和自然哲学思想虽然早有定论,相当多的学者指出王夫之不仅具有十分丰富的自然科学知识而且其自然科学的知识水平具有一定的前瞻性.但是,在大约近十多年来出版的某些专门史和科普著作中,关于王夫之自然科学知识水平问题受到一些学者的指责,从而影响到对他的整个自然哲学思想体系的总体评价.因此,这绝非是一个无足轻重的学术问题,非常有必要在这里进行认真地讨论,以澄清那些似是而非的观点和说法,使我们能够更为清楚地理解和认识船山的学术思想体系,特别是对他的自然观有一个接近于真实并且较为正确的评价.

简介：

简介：

简介：

简介：《桂海虞衡志》是南宋范成大于乾道八年（1172年）在广西任静江府知府、经略安抚使时，将自己的亲身经历记录下来，最终撰写成的一部历史地理文献，被誉为“广右地区的博物志”。本文从历史自然地理、历史疾病地理、历史民族地理以及历史文化地理等方面重点阐述该文献的历史地理价值。

简介：摘要：政史地是高考文科综合的基本构架，更是制约学生高考成绩与认知发展的关键所在。而实现政史地深度、充分、有机融合，则是培育学生核心素养、强化学生认知迁移的重点，且可以让学生在三者的有机整合、过渡迁移中把握其特点，获得综合认知夙愿的全面释放。但是，在目前的高中教学乃至高考复习中，政史地彼此分离、衔接不足、交融不深的现象依然比较普遍，尤其是三者之前的共同重点、难点、关键点依然处于相互割裂状态，并未对帮助学生构建完备的认知体系而提供帮助。而就近几年的高考文综试题而言，涉及以时政为载体政史地知识融合则比较丰富，尤其是一些比较典型的时政，重视能够将很多政治、地理、历史有机关联在一起，既考察了学生的知识深度与广度，又测评了学生的判别能力与应用能力。基于此，教师在开展高中政史地教学指导时，应以时政为背景，积极探寻三者之间的衔接点、关联点，将有助于学生认知提升的教学资源、素材、案例等有机融合起来，为促进学生核心素养塑造，帮助学生更好学习高中政史地而提供助力，奠基铺路。

简介：鲁国的历史地位与鲁国史研究杨朝明鲁国是周王朝分封的一个邦国，然而，它却是一个非同寻常的邦国。鲁自周初始封，历西周、春秋、战国，到公元前２４９年为楚国所灭，历时七、八百年。在当时的政治、文化舞台上扮演了十分重要的角色，研究鲁国的历史具有十分重要的意义。...