简介:〔摘要〕数学是一门富有创新内涵的学科,小学数学教学中要培养学生的创新精神,就要根据小学生的心理特点和认知规律,运用多种教学方法对他们进行创造性的指引和诱导,才能取得显著的效果。
简介:摘要良好的物理学习兴趣,是学生学好物理的基础。利用实验、多种教学有段,发挥学生主体和教师主导作用,可以提高学生兴趣,有效提高物理教学效果,使学生产生成功的乐趣,起到事半功倍作用。
简介:摘要随着人类社会突飞猛进的发展,人们的生活水平也在不断提高,人们对子女受教育的程度越来越重视。但是对于小学语文教学来讲,实施新课改教学势在必行。如何让我们语文课堂教学紧跟时代的步伐,打破传统的应试教育模式,创造民主和谐的课堂教学氛围,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的语文课堂学习,让小学语文课堂真正地活跃起来,是我们一线语文教师所面临的一个比较头痛的问题。因此,我们在教学实践中积极吸取他人教学经验的同时,自己也要积极思考,敢于突破传统教育观念加给我们的枷锁,大胆创新,勇于尝试。
简介:目的采用溶度参数法分离提取补阳还五汤浸膏中不同极性段成分群,为建立适应中药复方特点的有效性研究方法提供新的思维方法和实验依据。方法选择正已烷、正已烷-正丁醇(1:1)、正丁醇、乙醇、甲醇、83%甲醇、68%甲醇、51%甲醇、34%甲醇、18%甲醇以及水11种不同溶度参数的溶剂获取补阳还五汤浸膏不同极性段有效成分群,并用反相HPLC考察各成分群指纹图谱特征及相似度评价。结果11种不同溶度参数的溶剂可以分别提取分离得到补阳还五汤不同极性段成分群,且不同处理样品液指纹图谱相似度差异大,所含成分类别与含量也不同。结论溶度参数法能够应用于中药复方多成分的提取分离,为中药复方有效性研究提供了新的思路和实验基础。
简介:摘要目的探讨补阳还五汤治疗胸腰椎骨折伴脊髓损伤的疗效。方法收集2013年1月~2014年6月我院胸腰椎骨折伴脊髓损伤的患者作为本次研究对象,损伤部位为T9、T10、T11、T12。按住院单双号顺序分为2组,50例研究组和50例对照组,两组基础西药治疗均相同,研究组加用补阳还五汤。对比研究组和对照组治疗前及治疗后触觉评分、痛觉评分、脊髓残损分级。结果研究组和对照组治疗前触觉评分、痛觉评分、脊髓残损分级差异无统计学意义(P>0.05);研究组和对照组治疗后触觉评分、痛觉评分、脊髓残损分级差异有统计学意义(P<0.05)。结论补阳还五汤能明显促进胸腰椎骨折伴脊髓损伤患者的感觉、运动神经的恢复。
简介:本文通过分析1639年朝鲜仁祖国王树立在汉城以南三田渡的"大清皇帝功德碑"的来龙去脉,并参照英、美、俄、日、韩等国的相关摹本、拓本、记录或者研究,以及笔者实地所摄碑文数码资料,厘清了一段自19世纪晚期以来围绕该碑的满、汉碑文发生的学术公案,提供了翔实的汉碑文以及满碑文穆麟德转写。本文指出,满、汉碑文中部分文字无从辨认的问题是发生在1895年该碑被投入汉江之后,就碑文内容而言,朝鲜大臣李景奭撰写的汉碑文,实际上是对1637年时经对清主和派崔鸣吉之手的朝鲜致清方一系列文书的引用、归纳和润色,并非李氏草创。另外,本文也指出了满碑文对入关前的清政权政治话语建设及其政治身份的认同转变所发生的重要作用。
简介:摘要目的探讨老年胆囊炎胆石症患者手术治疗方法,分析临床治疗效果。方法选取2014年10月~2015年10月间我院收治的108例老年胆囊炎胆石症患者的临床资料,依据门诊就诊序号按照平均分组原则分成两组,对照组给予传统开腹胆囊切除术,观察组采用腹腔镜下胆囊切除术,并对临床治疗效果进行对比。结果观察组治愈34例,有效17例,无效4例,总有效率94.44%;对照组治愈19例,有效28例,无效7例,总有效率87.04%,观察组总有效率明显高于对照组,术后11例患者出现并发症,肺部感染3例,切口感染2例,尿路感染1例,伤口裂开5例,经专业技术进行对症处理完全缓解,胆囊切除术临床治疗显著。