简介：行政指导是现代市场经济和行政管理理念与方法不断发展创新,出现行政科学化、民主化与法治化的发展趋势,从传统的指令行政、秩序行政和管理行政模式逐步转向指导行政、给付行政和服务行政模式的产物.行政指导具有特殊的功效性和适应性,其与行政命令、行政契约等其他行政方式方法相辅相成,近三四十年来行政指导已日益增多地运用于市场经济国家的经济与行政管理实践中.

简介：水是生命之源，健康之本。有关专家强调，饮水数量和水质直接关系到人的健康长寿，生命维持和生命质量提高均和水有直接关系。然而，目前多数人只关注“食”而忽略了“饮”。有关专家呼吁——

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简介：随着医学观念的变化,传统的生物医学模式转变为生物心理社会医学模式,给口腔修复学注入了新的内涵.口腔修复不应该再被单纯看作只是恢复病人生理功能,假牙也应是可以同时满足病人生理和心理需要的人工器官.在口腔修复临床接诊的病人中,老年患者占很大部分,因此如何按照老年人的心理特点科学合理地进行接诊和修复是口腔修复医务人员所面临的一大难题.我们对口腔修复科老年病人心理状态进行分析,并探讨相应对策以寻求临床上医患更好的合作.

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简介：摘要对于一般病人来说，口腔护理工作要求护士在平日里对病人进行健康教育，要督促病人每天晨晚刷牙、饭后漱口。而对于危重病人，护士应当提供特殊的护理方法，进行正确的口腔清洁指导。

简介：来自台湾的口腔正畸专家受到欢迎本届全国正畸年会上，台湾中山大学牙医学系副教授曾应魁医师应邀为与会代表就《开的诊断与临床治疗》作了历时三十分钟的演讲。或许由于没有语言障碍，但更多的是为曾医师完美的演示病例所吸引，曾应魁医师成为本届大会令人瞩目、最受欢迎...

简介：口腔医疗保险是整个医疗保险体系的重要组成部分，由于口腔医疗保险具有可选择性，因此欧美等一些发达国家对口腔医疗保险都有特殊的规定。本文有代表性地介绍了美国、英国、德国、日本等国的口腔医疗保险制度，并对我国口腔医疗保险的未来发展提出了建议。

简介：1998年从法国引进我国的新型口腔专用局部麻醉剂碧兰麻是目前唯一获得国家的口腔专用麻醉剂,其以组织渗透性强、麻醉起效快、麻醉效能高、对心血管系统无明显影响、变态反应罕见、毒性低、局部粘膜下浸润注射麻醉效果优于国内使用的普通口腔麻醉剂利多卡因或普鲁卡因等诸多优越性,受到口腔科医患双方的欢迎.近几年来被广泛应用于国内医院的口腔临床,本文对碧兰麻在国内口腔临床应用的概况作一综述.

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简介：医疗培训是受到各国国情所制约的，一个国家的公共卫生体系在整个政策中的重要意义是由众多因素共同决定的，如该国的经济实力、国民年龄构成、公共卫生事业的基础设施情况以及常取决于传统公共卫生事业中不同行业的分界线等等因素，因此尽管在国外已经开展的牙科医疗培养方式和培养目标并不一定适合完全生搬硬套到我国的卫生体系当中来。

简介：恶性肿瘤是一个全身疾病的局部表现，发病原因虽说复杂，但有一点是肯定-的，即与自身免疫功能低下有关。而肿瘤的各种治疗手段又可对免疫功能产生不同程度的损伤，使免疫功能更为低下。每当此时，细菌感染性疾病也乘

简介：治疗口腔鳞癌颈部淋巴结转移最有效的方法就是颈部淋巴清扫术,但对于早期口腔鳞癌且临床和影象学检查颈部淋巴结转移阴性的颈部淋巴的处理仍存争议,在以往重生存率轻生存质量的观念指导下,给部分颈部淋巴结转移阴性的患者实施的不必要的颈部手术并影响了患者的生存质量.近来兴起的前哨淋巴结活检有望对口腔鳞癌有无颈部淋巴结的转移给予正确的判断,从而找到一种对颈部存在隐匿性转移的患者给予积极的手术治疗,又能对颈部转移阴性的患者避免不必要的手术.

简介：复发性口疮，西医称复发性口腔溃疡，是一种常见的口腔黏膜疾病，它的特点是溃疡反复发作，具有周期性复发的规律。常常出现单个或多个圆形或椭圆形白色潜在溃疡，有红色边缘，好发于上下唇的内侧．舌的边缘．口底或两颊黏膜处，疼痛明显．尤其在进食和说话时，疼痛难忍。其病程有自限性，一般10天左右，但间歇一定时间后又反复发作，间歇期长短不一，可数月、数周．数天，甚至连续发作而无间歇。

简介：山西医科大学口腔医学院山西医科大学原为山西医学院,1985年成立口腔专业筹备组,1988年成立口腔医学系。1996年山西医学院更名为山西医科大学。2001年易名为山西医科大学口腔医学院。招收5年制本科生。地址:山西省太原市新建南路86号邮编;030001电话:0351—4135453

简介：中华医学会口腔科学会武汉分会口腔正畸学协作研究小组成立经过近两年的筹备，中华医学会口腔科学会武汉分会口腔正畸学组于１９９６年５月１７日在武汉成立。１５０多位武汉地区口腔界代表及正畸专业人员参加了成立大会。中华医学会武汉分会领导、武汉分会口腔科学会主委...

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简介：《看球记》是一篇以场面观察描写为主的讲读课文。略写比赛场面,而重点详写了围绕球赛表现出来的作者的心情,观众的表现。根据教学要求以及本课的特点,教学时应注意以下学习方法的指导:1.利用多种感官,细致观察事物的方法。2.注意观察周围的事物,初步培养边观察边思考的习惯,逐步提高学生们的观察能力。