简介:摘要目的观察米索前列醇对产妇产后出血的预防效果。方法本次临床研究纳入对象为2015年3月~2015年10月,于我院产科进行分娩的产妇,共200例。分组方法为随机数字表,分别设置为对照组、实验组,各组产妇均为100例。对照组产妇用缩宫素治疗,实验组产妇用米索前列醇治疗。对两组产妇产时、产后出血量进行计算,同时对比产后出血事件发生率的差异。结果实验组患者产时出血量为(170.5±25.0)ml,产后出血量为(110.0±20.0)ml,显著低于对照组。经检验两组间数据对比存在显著差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者产后出血事件发生率为2.00%(2/100),显著低于对照组13.00%(13/100)。经检验两组间数据对比存在显著差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者不良反应发生率为6.00%(6/100),显著低于对照组。经检验两组间数据对比存在显著差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在胎儿娩出后及时用米索前列醇干预可预防产妇产后出血,对控制产时、产后出血量,减低产后出血事件发生率有积极作用,且用药期间不良反应轻微,安全可靠,值得推广。
简介:一个人,究竟可以有多大的力量?1小时候的我并不爱看体育节目,多亏北京奥运会掀起的热潮,才把我摁在了直播各种比赛的电视机前。那年我10岁。眼花缭乱的各种运动项目里,我最喜欢看女子体操。第一是因为看她们在器械上各种翻转腾挪,觉得十分神奇。第二是因为那
简介:摘要目的探讨普拉克索治疗帕金森病(PD)伴焦虑抑郁状态的起效时间及临床疗效。方法前瞻性纳入帕金森病伴发抑郁患状态者72例,按随机数字法随机分为普拉克索治疗组36例和非普拉克索治疗组36例。对照组患者在既往基础药物基础上口服美多芭片,1片/次,3次/d。普拉克索治疗组在对照组基础上加盐酸普拉克索片(森福罗)起始剂量0.25mg,3次/d,根据病情逐渐增量,最大量每天剂量增加到4.5mg(1.5mg,3次/d)。两组均连续治疗8周。治疗前采用统一帕金森评定量表(UPDRS)对患者日常生活能力及运动能力进行评分,治疗前及治疗后2、4、8周及焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)作为评定指标,并对比两组不良反应。结果1.治疗8周后,普拉克索治疗组SDS评分及SAS评分的下降程度优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P分别为0.027,0.035)。两组间不良反应差异无统计学意义。2.普拉克索治疗组治疗4周后,两个量表的评分均有显著下降,与治疗前比较SDS评分(t=2.776,P=0.050)、SAS评分(t=3.664,P=0.022),差异有统计学意义。普拉克索治疗组治疗8周后与治疗前比较SDS评分(t=5.759,P=0.005)及SAS评分(t=6.522,P=0.003),差异有统计学意义。结论普拉克索治疗帕金森患者的焦虑、抑郁状态疗效优于非普拉克索组,治疗4周开始显效,8周焦虑抑郁症状改善更为显著。
简介:北京华贸中心是由写字楼、商城、酒店公寓等组成的大规模商务建筑群,其间为华茂广场,后由于使用功能要求在广场上加建顶盖.根据已建结构及空间,采用盖格体系索穹顶膜结构.首先进行初始形态(找形)设计,确定预拉力分布及形状.然后进行在风荷载、活荷载等作用下的受力分析,依据杆件强度、整体变形及支座反力等指标,修订初始预拉力,重新进行找形设计.反复迭代,直至能够满足受力性能的合理初始形态.为保证施工过程能够准确施加设计预定的索拉力,进行了施工过程模拟验算.内环采用双层,以保证层间开敞通风.膜材选用了两种不同透光率的材料,并采用环向热合缝布置,以丰富建筑表现.竣工效果良好,充分体现了索穹顶体系结构受力合理、建筑轻盈飘逸的特点.
简介:摘要目的观察盐酸氨溴索辅助治疗肺炎患者的临床疗效。方法2012年10月~2015年9月选择在我院收治的82例肺炎患者为研究对象,根据随机数字表法将患者分为各41例的对照组和观察组,对照组患者采取常规治疗方案,观察组患者在常规治疗基础上给予盐酸氨溴索辅助治疗,对两组患者的疗效和临床症状缓解时间进行观察和比较。结果对照组患者临床总有效率为82.93%,症状改善时间为(6.91±1.13)d;观察组临床总有效率为95.12%,症状改善时间为(5.21±0.89)d,与对照组相比,观察组患者的临床总有效率显著提高,同时临床症状改善时间明显缩短,差异比较均具有统计学意义(P<0.05)。结论在常规治疗的基础上给予患者盐酸氨溴索辅助治疗能够缩短患者临床症状改善时间,提高患者的临床治疗效果,具有一定的临床价值,从而帮助更多的患者受益。
简介:摘要问题是思雏的起点,学生有了问题才会有目的地思考,去探索解决问题的办法。本文主要从“创设教学情境,引导学生发现问题”、“创设让学生提问的杌会”、“在化学实验中培养问题意识”、“联系生活培养学生的问题意识”等方面来阐述了如何在化学教学中培养学生的问题意识,让学生带着问题复习旧识、学习新知、提升化学素养。
简介:摘要内初班学生的特殊性使我们的历史课堂教学也和以往有了极大的不同,本人通过自己教学的心得,从分层次教学、突出教学特点和运用有效的教学方法三个方面和大家一起探讨新课程下内初班历史教学的有效性。