简介：摘 要 ：学习兴趣和教学要求矛盾的冲突，繁重的学习任务，学校，家长过高地期望，处理不当就会使学生感到困惑，苦恼，压抑，长期持续产生自卑，厌学心态，从而发展为后进生。分析后进生的心理特征，老师应更多的给予关注，关爱，真诚沟通，帮助学生走出困境。学习现代教育技术，适合阶段成长科学培养 。

简介：

简介：内容摘要 在班主任工作中让后进生赶上班级的步伐，成为师生都喜欢的群体，是班主任工作首要的、艰巨的任务，也是时代的使命。这需要班主任做过细的工作才能实现。

简介：

简介：内容摘要：为了将转化后进生的一些工作经验分享给同行，本文从一个转化后进生的案例谈起：首先以后进生的“闪光点”为切入点，唤醒其上进心为第一步，然后进行循序渐进地辅导，增强其学习的自信心，接着采取表扬奖励、家校联系等一系列措施，并把转化工作持之以恒，最终促成后进生的可喜变化。

简介：摘要：后进生，即素质发展的某一方面或者所有方面相对滞后的学生，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面。在当前的粤北农村初中里，后进生所占的比例一届比一届大，如何才能唤醒后进生，把后进生有效转化为中层生甚至优生？我认为，我们可以用爱唤醒后进生。

简介：摘要：

简介：摘要：在我国新教育理念的指导下，任何一个阶段，任何一门学科教学的开展目的都是为了引导和帮助全体学生逐渐树立起热爱学习的理念。促进全体学生的全面成长与进步，在每一个阶段，每个班级中都会存在相对的后进生，作为每个班级中学习进步进程中的“老大难”。很多教师在进行后进生教育时，不仅理念存在偏差，更无法从学生存在的问题上找到发力点，展开有效的后进生教育。后进生的学习态度往往不够积极，导致他们的学习成绩相对落后。因此，教师需要投入更多的精力来帮助他们，通过不断的鼓励和激励，来激发他们的学习动力，引导他们树立正确的学习观念，并帮助他们逐渐走上正确的学习道路。本文将深入探讨如何有效激励后进生。

简介：摘要：数学作为教学领域一门重要的学科，也是促进学生逻辑思维能力提升的重要科目。随着学段的提高，数学课程的内容变得更加丰富，从最初的几何、代数，发展为高中的函数等，因为学生个体的不同，其对于数学知识的消化能力也略显不同，一些学优生可以轻松地消化所学知识，但对于一些后进生而言就有些“力不从心”了，若教师无法有效地把控教学课堂的节奏，很容易增加学优生与学困生之间的学习差距。在新课程改革的教学环境下，立德树人成为各级教育机构的教学目标，教师要坚定不移以人为本的教学理念，对待学优生、后进生均一视同仁，着重促进后进生的学习能力，更加高效地完成立德树人的教学目标。文章基于高中数学学科，全面论述了如何提高后进生学习动力。

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简介： 摘要：教师需要根据后进生的实际情况，制定切实可行的学习计划和目标。目标要有针对性和可达成性，让学生能体验到成功的快乐。同时教师还要根据学生的兴趣和特点，设计多样化的学习化动，提高他们的学习兴趣和参与度。

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简介：【摘要】做好后进生的转化工作，是一个不容忽视的问题。后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，它需要我们坚持不懈的努力，它需要师生的密切配合，它需要学校与家庭的合作。找准转化后进生的突破口，从心态上接受他们，从情感上理解他们，捕捉兴趣，了解、热爱后进生；倾注爱心，理解和赏识后进生；因材施教，培养后进生良好的学习习惯。

简介：在笔者看来，《三国演义》是一部谋略兵书，它强调谋略的重要性。书中很多以少胜多以弱胜强的战役的案例，以演义的方式突出谋略制胜之道。其中的诸多谋略，在班级管理工作中都有用武之地。班主任若能在充分了解后进生的基础上，逆向鼓励，

简介：摘要：在教育政策改革的要求下，以生为本的教学观念深入人心，教学中越来越注重通过知悉、了解学生的基本情况，在立足学生立场的前提下，因材施教。在不断发现学生成长闪光点的同时，引导和激励学生心怀梦想，大胆追求。这不仅有利于学生的综合素质能力成长，并且使越来越多的学生摆脱了后进生的“帽子”，得以积极主动的投身于日常的学习与校园活动中去，有利于校园健康成长环境的塑造。

简介：摘要：在教学中，几乎各个年级、班级都存在后进生，他们积极或消极地影响着班级各个方面的发展。因此促进后进生积极的发展成为我们日常教学中的永恒话题。我们研究分析后进生产生的原因、心理活动，找到有效的解决办法，帮助他们快速积极的提升。

简介：摘要：后进生是当前很多教师都比较头疼的问题。教师将学生看作是自己的孩子，自然不希望自己的孩子有高低之分。后进生最突出的特点就是学习成绩比较差，但这并不意味着后进生的学习态度和学习能力存在问题。很多后进生非常努力但仍旧没有很好的成绩，而有的后进生则是因为自己的学习态度不积极，所以成绩很差。面对不同的后进生，教师需要选择匹配的教育方法，让每一名后进生都能够感受到来自教师的关怀与温暖，消除学习抵触情绪。有了这样的铺垫才能够改善后进生的学习问题，端正态度，找到适合自己的学习方法，养成良好习惯，提高学习成绩。

简介：摘要：每个班级的学生都是不同的个体，学习效率和知识接受度也不尽相同，就会导致一个班级里面学生学习成绩参差不齐。后进生最明显的表现就是学习成绩差，加上受传统教育观念的影响，很多老师在教学的时候会忽略学生的学习潜能，尤其是后进生有着自卑心理，对于不懂的问题不敢问，对于已经掌握的知识不敢说，这会让老师在教学的时候无法正确掌握学生的学习进度，后进生转化工作产生阻碍。本文就如何关注后进生转化工作，提高后进生教育教学实施进行研讨。

简介：摘要笔者对后进生转会问题及解决方案进行了论述。