简介：

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简介：摘要目的分析护理质量评价体系在门诊护理质量管理中的效果。方法2017年1月至2018年1月1 000例患者设为对照组，不进行护理质量评价，将2018年1月至2019年1月1 000例患者设为观察组，对其采用改进后的护理质量评价体系。对比两组患者的护理效率、患者对护理的满意度、不良反应的发生情况、住院时间、投诉情况等。结果观察组护理效率、护理满意度、不良反应发生情况、住院时间、投诉情况显著优于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论针对该院进行治疗的患者，采用针对性的护理模式后，进行护理质量评价，有效提高医护人员工作效率，降低不良反应发生率。

简介：摘要：目的：探讨护理质量敏感指标在护理质量持续改进中的应用效果。方法：选取2022年1月至2023年1月期间我院收治的72例患者作为研究对象，随机分为对照组和实验组各36例。对照组采用常规护理，实验组采用基于护理质量敏感指标的持续改进模式。结果：实验组的护理质量明显高于对照组（P<0.05）。结论：护理质量敏感指标在护理质量持续改进中有显著效果，具有高度的临床应用价值。。

简介：摘要由于经济的发展，致使很多人忙于工作，而忽视了应有的责任心。我们护理工作，工作量大且任务重，还需要经常熬夜，非常辛苦，交接班工作又非常繁琐，所以经常出现责任心不到位情况。在过去一段时间，护士在工作过程当中，都会使用实名签字等方法，但是这种方法为护士的工作增加了非常大的工作量，为了能够有效改善这种方法就提出使用护士工号制度的方法。

简介：摘要:目的：探究24号静脉留置针在呼吸内科患者治疗中的应用及其护理方法、效果。方法：此次研究试验在我院展开，时间为2022年10月——2023年10月，共选择此期间接受的100例患者为研究对象，均为呼吸内科患者，患者接受脉留置针干预，其中50例患者给予普通留置针，为对照组，另外50例患者给予24号静脉留置针，为实验组，对其使用情况进行对比。结果：实验组患者的留置时间高于对照组，并发症发生率低于对照组，两组差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：呼吸内科患者中将24号静脉留置针进行应用效果显著，此过程配合护理干预更有利于提高留置时间，减少不良情况发生率，意义显著。

简介：摘要目的探讨"微信公众号"+多学科团队协作（MDT）护理在出院脑梗死患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年12月山东第一医科大学附属青岛医院收治的118例出院脑梗死患者为研究对象，将2019年1—12月收治的患者作为对照组，2020年1—12月收治的患者作为观察组，各59例。对照组给予常规干预和出院后随访，观察组在对照组基础上给予"微信公众号"+ MDT护理，两组均干预3个月。比较干预前后两组的脑卒中行为改变问卷、Fugl-Meyer运动功能评定量表、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分及依从性、不良事件发生情况。结果干预前，两组脑卒中行为改变问卷、Fugl-Meyer运动功能评定量表、SDS、SAS评分比较差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者脑卒中行为改变问卷、Fugl-Meyer运动功能评定量表评分均高于干预前和对照组，SDS、SAS评分均低于干预前和对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。观察组治疗依从性为94.92%（56/59），高于对照组的81.36%（48/59），差异有统计学意义（P<0.05）。结论"微信公众号"+ MDT护理能够有效改善出院脑梗死患者的运动行为情况，提高依从性，促进神经功能恢复，缓解负性情绪，降低出院后不良事件的发生率，值得临床应用。

简介：【摘要】目的 本文研究微信公众号互动式健康宣教联合延续性干预在PICC导管护理中的应用效果。方法  本文选取2020年1月-2022年6月在我院维护的150例PICC置管患者,根据护理方法的差异随机分为观察组和对照组组，每组各75例。对照组采用常规护理。观察组在常规护理的基础上，采用微信公众号互动式健康宣教联合延续性干预。最后收集并分析两组患者在健康知识掌握水平、自我管理能力以及满意度等方面情况。结果  观察组健康教育知识水平高于对照组，P

简介：摘要：在急诊护理工作中，提供高质量的护理服务是至关重要的。本研究以急诊科为主要研究场所，对其护理质量进行了全面评价，并研究了护理质量的改进策略。首先，通过包含患者满意度调查、医疗安全准则遵守情况、临床路径实施效果等多维度评价指标，得出了现行急诊护理工作的优点和不足。研究发现，急诊护理工作中存在部分护理流程延误、护理差错率相对较高、患者教育缺失等问题。针对这些问题，引入了持续质量改进理论，提出了包含加强护理流程管理、提升护士职业素养、增设患者教育岗位等多个改进策略。经过策略应用和效果评估，护理质量得到了显著提高，不仅患者满意度提升，且护理差错率明显下降。该研究的结果可能对急诊科以及其他相关领域护理质量的提升具有一定的参考价值。

简介：摘要：目的： 探讨 icd10 的编码对疾病分类质量统计的影响。 方法： 随机抽取本院 2017.6-2019.3 病案时的胆囊炎病历 200 份，依照 icd10 第 2 版标准对此 200 例病历诊断编码进行核实，统计其中分类不准确的病历数。 结果： 200 份病理中编码错误有 16 份，错误发生率 8.0% ，主要集中在急性单纯性胆囊炎及慢性胆囊炎中，其各自错误发生率占比分别为 9.0% 、 8.3% 。 结论 ： icd10 的编码利于病案室病案管理的标准化及规范化，但受病情复杂程度及病案统计人相关知识缺乏、诊断书写不规范等影响， icd10 编码错误问题依然存在，需加强相关内容学习，提高信息管理力度，进一步提高疾病分类统计质量。

简介：【摘要】目的：分析思维导图引导延续性护理干预对提高肺结核患者生存质量的效果。方法：该研究总共纳入76例研究对象，均是2021.02月至2023.02月到医院诊治的肺结核患者，使用随机数字表法进行分组，分为对照组（常规护理，n=38）与研究组（思维导图引导延续性护理干预，n=38）。对比两组的生存质量、自我管理能力及痰菌转阴率。结果：在生存质量评分、自我管理能力评分及痰菌转阴率上，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对肺结核患者，实施思维导图引导延续性护理干预的效果良好，有利于提高生存质量，临床可进一步推广应用。

简介：摘要目的分析微信公众号对结肠镜肠道准备时口服清肠药宣教的应用效果。方法采用微信公众号的形式，为结肠镜患者定时发送口服清肠药物的方法，对150例结肠镜检查并会使用微信软件的门诊及住院患者随机分组，对照组按常规口头健康教育和文字版材料行肠道准备，公众号组使用口头健康教育及定时发送清肠方法进行肠道准备。采用肠道准备合格图、肠镜完成率、所用时间、发现病变率、患者满意率等指标进行效果评价。结果公众号组患者的肠道准备合格图、清肠优良率及Boston总评分明显高于对照组90．04％"s75．90％，P<O．（8．02±1．32）”s（6．96±1．64），P<O．01，公众号组在肠镜完成率、所用时间、发现病变率及患者满意率评分等方面均优于对照组（P<o．05）。结论运用微信公众号对结肠镜检查者进行健康教育，提升患者在清肠准备中的肠道清洁效果，提升结肠镜诊疗的成功率，减少漏诊率，缩短检查时间，且患者满意率高。

简介：摘要利用骨伤1号的处方进行工艺改革制成喷雾剂，制定稳定的工艺流程，保证产品质量，增强药物的吸收，效果显著，让患者使用更方便快捷。

简介：摘要目的在《基础护理学》护理教学过程中，分析采用微课结合思维导图教学所能起到的效果。方法选取萍乡卫生职业学院120名2018级护理专业学生作为研究对象，将120名学生随机分为两组每组60名，观察组采用微课与思维导图结合的教学方法，对照组采用传统教学方法。期末综合操作考核时评价两组护生的考核成绩以及两组护生对两种教学模式满意度。结果综合操作考核成绩进行分析，观察组成绩明显优于对照组，同时满意度调查问卷结果表明，观察组学生明显高于对照组，二者之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课与思维导图相结合的教学模式可以有效提高护生的操作技能、改善教学质量、提高护生综合能力及护生对教学的满意度，教学效果显著，这种教学方式有效地提高其临床实践能力及判断思维能力。

简介：摘要：目的：观察分析全程介入护理联合介入手术护理配合路径图应用于肝癌介入患者的效果。方法：60例患者（2022年8月～2023年7月）均分，对照组接受常规护理，观察组接受全程介入护理联合介入手术护理配合路径图护理，比对两组并发症发生情况及对护理工作的满意度。结果：观察组患者并发症总发生率为6.67%，低于对照组的36.67%，P＜0.05。观察组患者对护理工作的总满意率达到96.67%，高于对照组的66.67%，P＜0.05。结论：全程介入护理联合介入手术护理配合路径图护理应用于肝癌患者时，能够显著降低患者并发症发生率，更容易获得患者的认可。

简介：【摘要】目的 研究肝癌患者采取全程介入护理联合介入手术护理配合路径的应用效果。方法 以2023年6月-2024年6月为研究起止，共选取60例肝癌患者为研究对象，分组方法参照护理方法的差异，分为对照组、实验组两组，分别给予常规护理、全程介入护理联合介入手术护理配合路径图，对比应用效果。结果 实验组较对照组患者的疼痛评分更低，等候时间与住院时间更短，对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 全程介入护理可为肝癌患者提供综合化的护理指导，联合介入手术护理配合路径图，更能明确肝癌的治疗流程，保障介入治疗效果，也可缩短患者的等候时间，提高患者满意度。

简介：目的探讨概念图在护理本科基础护理学教学中的应用方法及效果。方法采用抽签法以班为单位将2011级护理本科生分为两组,一个班为试验组（151名）,一个班为对照组（157名）。试验组在常规教学基础上应用概念图法,对照组接受常规教学方法。于基础护理学课程前后应用护理专业学生自主学习能力测评量表对所有学生进行测评,用自设概念图教学方法的反馈和评价表对试验组学生进行问卷调查。结果课程结束后,试验组学生自主学习能力总分及自我管理能力、学习合作能力、信息素质维度评分均高于对照组（P〈0.01）;试验组学生自主学习能力高于课程前（P〈0.05）。试验组学生对概念图教学方法评价的各条目得分均〉4分。结论在基础护理学教学中应用概念图有助于提高护理学生的自主学习能力,并得到学生认可。

简介：摘要目的探讨思维导图在手术室实习生护理教学中的应用。方法选取2016年1月--2017年12月于我院手术室实习的护生62人，其中2016年度的实习生30人作为对照组，采用常规带教方式；2017年度的实习生32人作为试验组。在常规带教方式的基础上运用思维导图带教。两组实习生实习期结束后，比较两组实习护生的护理技能考核结果。结果试验组实习生的手术室护理理论知识、护理操作技能、手术室护理安全缺陷、手术室护理风险评估考核成绩均优于常规组，两组比较具有统计学意义（P<0.05）。结论思维导图带教模式能够有效增强手术室护理实习生对护理理论知识和护理技能的掌握，提高护理实习生的风险意识，具有推广应用价值。

简介：摘要目的探讨康复阶梯图在脑卒中患者康复护理工作中的应用效果及价值。方法选取我院近两年收治的100例脑卒中患者作为研究对象，按照随机数字表达法将其分为观察组（n=50）与参考组（n=50），参考组接受脑卒中常规护理，观察组则采用康复阶梯图护理，护理4周后比较两组护理效果。结果观察组神经功能缺损评分（NIHSS）、Fugl-Meyer运动量表评分、康复训练依从性以及汉密尔顿抑郁量表评分（HAMD）均显著优于参考组（P<0.05）；观察组并发症发生率明显低于参考组（P<0.05）。结论康复阶梯图在脑卒中患者康复护理中使用，可显著提高康复训练依从性及康复效果，有助于促进受损神经功能及肢体功能的恢复，减少抑郁症及并发症的发生。

简介：摘要：护理学课程复杂性较强，如果不建立系统的知识体系，很容易导致学习效果不强，这就需要师生共同探索有用的学习方法。思维导图作为时下火热的学习方法，相关研究显示，思维导图可以和护理专业课教学环节相结合，大幅提升学生的学习效率。本文将结合思维导图概念、特征，结合当前面临的应用困境，对思维导图的应用情况进行讨论，希望为护理学专业师生，带来一些参考价值。