简介:摘要:文章主要为伦理思考在人文护理教育中的重要性。内容涵盖深度融合伦理原则于课程、剖析与应对伦理困境以及课程中有机融入伦理教育等几个方面。综合运用案例分析、角色扮演等丰富多样的教学方式,加强学生对伦理原则的认知,并引进专家分享经验,使得课程更具实战效果和针对性。在培养熟练技能的同时,长期推进及保障良好的伦理品质培训,旨冀造就出拥有高级专业技能及良好道德素养之医护人员。
简介:目的:了解医院不同科室护理人员所经受的道义性苦恼,提出有效的应对措施,方法:采用问卷调查法对延边地区二级综合医院护理人员的状况苦恼,认知苦恼、情绪苦恼,行动蕾恼及其与一般特征的关系作了调查。将所收集的资料利用SPSS软件包进行统计学分析和处理。结果:护理人员经受的状况苦恼分值为(72.94±25.59)分,认知苦恼分值为(36.63±11.12)分,情绪苦恼分值为(36.0l±8.27)分,除了状况苦恼在不同科室人群间有统讨‘学差异之外,道义性苦恼与护理人员在一般特征不同的人员间均无统计学差异。在道义性状况的行动反应中,设想应付战略占76.8%,默认状况占15.9%。结论:护理管理者应注意引导护理人员正确对待来自多方的冲突,建议通过伦理决策这一道德思维模式,规范行为,为护理人员创造良好的王作环境,解决各类冲突。
简介:摘要目的对传染病护理中的常见伦理冲突进行总结分析,针对实际存在问题提出相应解决对策。方法回顾性分析我院2014年—2015年发生的17例传染病伦理冲突事件原因,在生命伦理学原则指导下,结合传染病患者特点制定出相应解决对策。结果控制对策实施前传染病患者护理总满意率为35.3%,控制对策实施后护理总满意率为82.3%,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论积极分析传染病患者临床护理中伦理冲突事件发生的原因,制定以人为本的有效流程管理控制对策,在隔离治疗中平衡患者各项权益与社会公众利益,遵循护理学指导原则制定出有效措施应对传染病护理实践中的伦理冲突事件。