简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨优质护理模式在儿科肺炎护理中的应用效果，以期提高护理质量，改善患儿预后。方法：选取2019年1月至2020年12月在我院儿科接受治疗的100例肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组则在常规护理基础上实施优质护理。优质护理包括个性化护理计划、家属健康教育、心理疏导等多维度护理干预。结果：观察组患儿的住院时间、抗生素使用时间均显著短于对照组（P<0.05）。同时，观察组的护理满意度（94%）明显高于对照组（76%）（P<0.05）。在疾病知识掌握度、焦虑情绪改善等方面，观察组也表现出显著优势。结论：优质护理模式在儿科肺炎护理中能有效提高护理效果，缩短住院时间，提高患者及家属的满意度，值得在临床推广。

简介：摘要：医院感染的防控是现代医疗服务中不可或缺的一环，而门诊感染科护理风险防范与应急处理教学则是这一环中的重要组成部分。随着医疗环境的复杂化，护理人员面临的感染风险也在不断增加，如何有效预防和控制感染，成为了护理工作中的重要课题。门诊感染科护理风险防范不仅要求护理人员掌握环境清洁与消毒、个人防护装备的使用等基本技能，还需要具备应对突发感染事件的能力。应急处理教学的实施，能够帮助护理人员在面对感染暴发等紧急情况时，迅速采取正确的措施，最大限度地减少感染的传播。

简介：摘要：党的二十大报告提出，推进健康中国建设,要把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策，特别要“重视心理健康和精神卫生”。心理健康是中国公共卫生的重要组成部分之一，也是重大的民生问题和突出的社会问题。心理健康教育是提高大学生心理素质、促进身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。新冠疫情下高校学生心理活动状况是研究心理防疫教育的理想案例，通过研究新冠疫情下高校学生的心理因素，探讨高校采取的心理防疫教育，从而更好地帮助学生预先干预突发公共卫生事件带来的心理影响。

简介：摘要：在感染科护理教学中，护理技能操作的标准化是确保患者安全和提高护理质量的基础。标准化操作能够确保每位护理人员在执行护理任务时遵循统一的操作流程和规范，减少因个人差异导致的操作失误。在感染科，由于患者可能携带多种病原体，标准化的操作流程对于预防交叉感染尤为重要。通过标准化，护理人员能够更好地掌握感染控制措施，从而有效降低感染风险。标准化还有助于提升护理团队的整体协作效率，确保护理服务的连贯性和一致性。

简介：摘要：随着医学技术的不断进步，结核病的治疗手段日趋完善，但药物管理与用药指导仍然是治疗过程中的关键环节。护理人员在结核病患者治疗过程中扮演着重要角色，他们需要掌握专业的药物管理知识，为患者提供个性化的用药指导。因此，本文将重点探讨感染结核病患者护理教学中的药物管理与用药指导，以期为提升护理人员的专业素养和患者的治疗效果提供有益的参考。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和医疗环境的日益复杂，外科护理中感染预防与控制问题日益凸显，成为影响患者康复效果和医疗质量的重要因素。本文旨在评估外科护理中感染预防与控制措施的有效性，为提升外科护理质量提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：目的：研析综合护理干预对ICU重症患者呼吸机相关性肺炎发生的影响。方法：选取2023年5月-2024年5月，在我院ICU内接受呼吸机通气治疗的患者52例，随机分对照组、观察组，对照组行常规护理，观察组联合运用综合护理，比较两组护理效果。结果：观察组的VAP发生率低于对照组（P<0.05）；观察组的PaO2高于对照组，PaCO2、RR低于对照组（P<0.05）；观察组康复进程优于对照组（P<0.05）。结论：对ICU重症患者进行综合护理干预可以有效预防VAP发生，改善患者的呼吸状况以及加快其康复出院。

简介：摘要：在医院的感染预防与控制教学环节，利用虚拟仿真技术进行教学法不仅可以减少传统面对面教学中可能遇到的感染风险，同时也能有效地补偿医学生在临床实践时间和实验资源方面的短缺，进而推动更高效和有成效的教学进程。本研究主要对虚拟仿真技术的基本定义、特性以及它在医院感染的预防和控制的教育应用以及它的历史发展进行了深入探讨。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探讨对幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡患者进行针对性护理的作用。方法：在选择幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡研究对象时，将时间范围规定为2022年5月-2024年4月，在确定本研究对象的主要例数时，将86例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，43例为两组平均例数，传统护理及针对性护理分别为两组患者需要接受的护理方式，观察两组的生活质量评分及护理满意度情况。结果：通过比对后得知，两组的各指标均存在显著差异，P<0.05。结论：对幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡患者进行针对性护理具有较大的作用。

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向教学法（PBL）联合情景模拟教学法在口腔医院感染管理知识培训中的作用。方法：选择我院在口腔科实习学员60例，将其按照随机分组方法分为对照组（30例，使用传统教学法）和试验组（30例，使用PBL联合情景模拟教学法），对两组的教学效果进行收集和分析对比。结果：试验组的专业考核成绩得分明显高于对照组，且试验组对教学的满意度也高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL联合情景模拟教学法可以提高实习学员对口腔医院感染管理知识的掌握度，有较高的应用价值。

简介：摘要：病原生物学和免疫学是一门基础医学课程，与临床医学、诊断学和护理学交叉。它是当代生命科学和医学的前沿学科，是连接医学基础知识和临床实践的重要桥梁。新型冠状病毒感染疫情暴发之初，为防止疫情扩散发展，教育部要求学校以多种方式开展教学工作，确保“停课不停学、停课不停教”。通过总结新型冠状病毒感染期间对病原生物学与免疫学带来的挑战,如何进行新型教学模式改革,值得思考和探索。